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新人教版二年級語文上冊《活化石》教案三-二年級語文教案

    06-21 10:04:08    瀏覽次數: 451次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《活化石》教案三-二年級語文教案,

課前透視
世界上最古老的樹種之一------銀杏樹、國寶------大熊貓、水中活化石------中華鱘……這些古生物經過漫長的歷史發展生存到今天的生物,被人們稱為“活化石”。這篇介紹科學知識的課文洋溢著時代氣息,蘊含著豐富的人文精神,貼近兒童的生活,語言平實,通俗易懂,學生愛讀,在學習語言的同時能夠使學生在思想上受到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。
學生對化石的知識了解不多,但是對銀杏樹和大熊貓特別熟悉。在教學中要從學生的識知出發,讓學生了解一些古生物知識的同時,呼喚學生熱愛大自然、保護生物的意識。讓學生動口、動手,走出教室、走出校門,查閱有關古生物的資料,擴展自己的視野,培養他們的搜集處理信息的能力。課堂上讓學生充分地展示自己,閱讀、識字、交流,注意多讓學生自主學習、探究發現,引發他們研究、探索的欲望。本課教學可以采用放手讓學自學的方式進行,教師充分發揮主導作用,讓學生做學習的主人。
教學目標
1、  認識11個生字。會寫8個字。
2、  正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、  初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。
教學重點
識字、寫字,了解古生物知識,有保護珍惜動物的意識。
信息資料
1、  課件或有關錄音磁帶,頭飾。
2、  制成各種生物形狀的生字卡片。
3、  課前布置學生通過多種方式搜集有關古生物的資料,并自己整理。
教學時數
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、演示:(播放課件或錄音,向學生介紹一點古代生物的知識)說說你看到(或聽到)了什么,想到了什么。(板書課題) 組內交流找到的資料(文字或圖片),推選出代表向全體同學介紹。
(充分利用現代化教學手段,吸引學生的注意力,讓學生在繪聲繪色的解說和生動的畫面的展示中受到感染,引起學生的求知欲望。展示圖片的過程,培養了學生的收集處理信息能力,激發了學生學習語文的成就感。)
2、板書:化石,問:你知道什么是化石嗎?你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(在“化石”前面加上“活”字,齊讀。)我們這節課要學習“活化石”這課,看了課題,你有什么問題?
(從學生的認知出發,讓學生交流已有的生活經驗,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]問題意識的同時發展了思維和表達能力。)
對話平臺
自讀
1、  課文是怎樣介紹“活化石”的呢?請你一邊讀一邊想,讀后說說你知道了什么。
(尊重學生的獨特體驗,相信學生,給他們充分的表現自己的機會,養成邊讀書邊思考的習慣。)
2、  邊讀邊畫出自己不認識的字,想辦法解決;邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。
(培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]邊讀書邊動手、動腦的習慣。)

教案《新人教版二年級語文上冊《活化石》教案三》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

朗讀
1、  指名讀。
2、  領讀,教師有重點地領讀重點句子,正音。
3、  輪讀,每人讀一自然段。
4、  選讀,喜歡哪段就讀哪段。
5、  指讀,組內指定讀,互聽互評。
(低年級閱讀教學的重點是朗讀訓練,用多種形式的讀激發學生朗讀的興趣,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的朗讀能力,發揮范讀的作用,在朗讀中要注意對朗讀的評價。)
識字
1、  拿出生字卡片,自主識字。
2、  請小老師介紹識字經驗。
3、  開火車讀,連詞讀,齊讀。(注意“珍、肉、史”翹舌音。)
4、  游戲:猜猜猜。(小組合作,一人擺生字的口形,其它同學快速找到他說的生字。)
(用不同的方法復現生字,增加學生和生字見面的機會,給學生識字的空間。)
寫字
1、  出示四個左右結構的字“化 代 孫 植”,認讀,交流識記方法。問:這四個左右結構的字應該怎么樣寫?(先書空,再引導發現寫字規律:左窄右寬。)
2、  觀察“化、代”兩個字,你發現了什么?教師范寫。(加強對單立人寫法的認識和運用,寫好單立人的關鍵是:撇不能太彎;豎一定要垂直。)
3、  學生描紅,臨寫。
4、  組內推選出好的作品在全班展示。
作業
將找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫上說明,下節課向大家介紹。
第二課時
對話平臺
導入
1、  抽讀生字卡片。
2、  同桌互讀檢查,小組給生字找朋友。
3、  課件出示生詞,舉行擂臺賽,選出識字小擂主。
質疑
自由朗讀課文,想想你還有哪些地方不懂,提出來在小組內討論,再集體交流。
熟讀 
象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經越來越少,許多人還不了解他們,大家想不想把這些古生物介紹給別人聽,并讓大家都來保護他們?現在,請大家認真讀課文,看誰把課文讀的正確,流利。
1、自由讀課文。
2、小組內互相檢查。
4、  全班整體檢查。
表演
假如你是“活化石”,請你任選一種生物,向大家介紹一下自己吧。(先組內練習,再戴頭飾到臺上表演。)
(轉換角色,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]靈活運用語言的能力,發展學生的個性,讓學生在輕松愉快的氣氛中真正成為學習的主人,在潛移默化中激發學生關注科學、保護珍稀生物的意識。)
寫字
1、  出示“歷 史 滅 克”四個字,認讀,組詞。組內交流:這四個字的筆順及怎樣寫好這幾個字。
2、  指導書寫:上下結構的字“滅、克”橫不能太長;“史”和“滅”書寫時豎撇要先堅后撇。
3、  學生邊觀察邊練寫,教師巡視,發現不足之處隨時指出。
4、  選出自己寫得最滿意的字在組內展示。
練習
完成課后“讀讀寫寫”
展示
拿出上節課的作業向大家展示,介紹自己的作品。(內容不必限制,可以是本課介紹的三種古生物,也可以是其他的古生物,

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