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新人教版二年級語文上冊《太空生活趣事多》教案-二年級語文教案

    06-21 10:04:09    瀏覽次數: 344次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《太空生活趣事多》教案-二年級語文教案,

教學目標
  1、認識14個生字,會寫8個生字。
  2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。
  3、初步了解一些太空生活的常識,激發了解新科技的興趣。
  教學重點
  有感情地朗讀課文,了解太空常識。
  教學難點
  識字寫字。
  課時安排
  2課時 
  教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)
  第一課時
   一、導入新課
  1、談話導入
  師:同學們,在2003年10月,中國航天事業發生了一件振奮人心的大事;叵胍幌率羌裁词?
  生:神舟五號載人飛船升上太空,楊利偉是第一個登上太空的中國人。
  師:楊利偉在太空中生活了二十多個小時,那么在太空中生活是怎樣的呢?這節課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》。
  板書課題,學生齊讀。
  【說明】聯系生活實際,調動學生認知,激發學習興趣。
  2、課件激趣
  播放媒體資源中的多媒體課件演示宇航員的畫面。

  師:這位就是楊利偉叔叔,你們認識他嗎?他從太空返回給我們帶來了許多太空中趣事,你們想了解這些事情嗎?那就讓他給我們講講太空的趣事吧!
  播放媒體資源中的范讀動畫。

  【說明】發揮媒體優勢,激發學生好奇心,實現向學文的自然過渡。
  二、自讀課文
  1、師:請大家帶著自己想知道的問題,自由地讀讀課文吧。讀書的時候如果遇到不會的地方,可以用自己喜歡的方式想辦法解決,再不會可以畫下來,我們一起解決。
  2、生讀書,師巡視指導。
   學生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識字讀音。
  3、指名六位同學選擇自己喜歡的段落接讀課文,師生共同糾正錯誤。
  4、師:現在,請大家再自由的讀讀課文,邊讀邊想,你知道了什么?
  5、讀后交流在太空生活的有趣。
  【說明】識字是二年級的教學重點,由于學生已具備了一定的識字能力,因此,可以先讓學生自己想辦法解決生字障礙,最后用聽讀法解決自己解決不了的問題,加上教師有意識的表揚和點撥,學生一定在為自己掌握了多種識字方法,學會了自己識字而自豪。
  三、識字寫字
  1、投影或小黑板出示:
  舒服  必須  綁住 通過 水杯 塑料 咳嗽  鉤住  一件事  噴頭 設計 淋浴
  指名讀,齊讀。
  2、師:同學們,調皮的生字寶寶跑出來了,你會拼讀嗎?能組幾個詞呢?請大家先練練,不會的可以向你的同桌請教。
  利用媒體資源中的認一認部分,教學生字。
 。1)請學生自己選字拼讀、組詞。
 。2)請學生當小老師領讀。
  3、師:剛才我們認識了一些生字朋友,

教案《新人教版二年級語文上冊《太空生活趣事多》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

現在請大家仔細看一下田字格中的這8個字,寫的時候要注意什么。
 。1)利用媒體資源中的寫一寫部分,指導書寫。
 。2)學生先描紅,再臨寫。師生評議。
  【說明】在通過整體認字之后,本環節我們把生詞生字從具體的語言環境匯總剝離開來,先詞再字,分別讓學生認讀。實踐證明,這樣的教學步驟,符合學生的認知規律,是一種高效的學習方法。此外,我們可以在課堂上重點體現寫字的指導過程,由師生合作完成寫字,既體現了教師的示范作用,又極大地調動了學生寫好字地積極性。
  四、鞏固識字
  利用媒體資源中的選一選部分,鞏固識字。
  五、朗讀
  自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。
  【說明】尊重學生主體地位,進一步熟悉課文內容,豐富對“趣事”的感知。
第二課時
  一、導入
    出示生字卡抽查認讀情況,給生字組詞。
  二、朗讀
  1、小組內朗讀:每人讀一段?凑l讀的好,選拔一名同學參加全班的比賽,比賽要求:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是讓人覺得驚奇。
  2、全班比賽。
  三、感悟
  1、師:請同學們自己再讀讀課文,然后再小組討論討論,太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?
   學生自讀課文。
  2、匯報交流
  例:綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋,走網格地板。
  教師板書,加深學生對太空生活的認識。
  3、引導學生把自己喜歡的段落讀一讀,爭取能用自己的話講給別人聽。
  4、師:誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,喝水,走路,洗澡都這么奇特的原因?
  5、指名說:“因為在宇宙飛船里,水失去了重量。
  6、師:這就叫“失重”,那么到底什么是失重呢?我們來看一個小故事。
太空吃飯講究多
  太空餐桌是特別的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、盤等餐具,桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時,宇航員必須先把腳固定在地板上,把身體固定在座椅上,以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜,千萬不能著急,一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協調。端碗要輕柔,動作太猛,飯會從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷,要夾準、夾住,使用叉子效果最好。飯菜夾住后,張嘴要快,閉嘴也要快,因為即使是放到嘴里的食物,不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼時節奏要放慢,細嚼慢咽利于消化,還可以減少體內廢氣的產生和排泄,避免宇航生活環境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說,這樣會使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外,飄在餐廳或生活艙里,宇航員稍不注意吸進鼻腔就容易嗆到肺里發生危險。
。1)交流,用自己的話說說什么叫失重。
。2)利用媒體資源中的小知識部分,幫助學生理解什么是失重。

   引導學生“失重”現象。
  【說明】引導學生通過閱讀課文,了解太空中的趣事,并進一步弄清發生這些趣事的原因,教師展示課本之外的資料,既調動了學生的興趣,豐富學生認知,又暗示了學生生活處處皆學問,激發學生進行科學探索的愿望。
  四、擴展
 。1)師:你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎?是怎么知道的,誰來向大家介紹?
     引導學生把課外搜集與課內學習結合起來,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的成就感和自信心。激發了學生學科學的熱情。 
 。2)以“我要向楊叔叔學習”為題,想象在太空中會發生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?
 。3)自由想象太空的奧秘,用彩筆畫出自己心目中的太空。
  【說明】樹立大語文觀念和一切為了學生的思想,體現語文學習綜合性的特點,充分發展學生的想象,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]創造精神,激發學生對祖國,對科學事業的熱愛。       

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