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新人教版二年級語文上冊《回聲》教案-二年級語文教案

    06-21 10:04:11    瀏覽次數: 653次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《回聲》教案-二年級語文教案,

教學目標
  1、認識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。
  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。
  3、讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發探索科學的興趣。
  4、感受語言的美,體會文中展示的奧秘,展開想象,培養熱愛大自然的思想感情。
  教學重點、難點
  讀懂課文,初步了解回聲的成因。
  課前準備
  1、生字詞語卡片、圖片或課件。
  2、課前引導學生去生活中體驗回聲。
  課時安排
  2課時
  教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園) 
第一課時
  一、談話導入
  師:(板書“聲”)同學們看這是什么字?
  生:“聲”。
  師:平時同學們聽到過什么樣的聲音?
  例:河水流動的聲音。
       鳥的叫聲。
      小提琴聲。
  師:同學們說得都很好。平時,我們聽到過各種各樣的聲音,今天學的課文題目又是什么呢?(板書“回”)
  生齊讀課題。
  師:看到課題同學們想知道什么?
  例:我想知道課文講了一件什么事。
     我想知道回聲是什么。
  二、初讀感知
  1、師:請同學們帶著這些問題自己讀課文。要讀準字音,遇到生字多讀幾遍,并在自然段前面標上序號。
    學生自讀課文,師巡視指導。
  2、利用媒體資源中的讀一讀部分,教學生字詞。

  3、播放媒體資源中的范讀動畫,示范朗讀。

  4、指名分段讀課文,糾正發音。
  師:下面請同學分段讀課文,其余同學邊聽邊想:這篇課文主要講一件什么事?
  生:這篇課文講了小青蛙跟著媽媽到橋洞里聽到回聲的事。
  師:那回聲是怎樣產生的呢?我們來逐段學習課文。
  三、細讀感悟
  學習課文第一自然段
  1、師:請同學們自由讀第1自然段,想想:這段告訴我們什么?
  生自讀第一段。指名回答。
  2、出示文中插圖,引導學生理解句子:“半圓的橋洞和水里的倒影連起來,好像一個大月亮。
  
  師:哪位同學指著圖說一說什么像個大月亮?
    生指圖說,師強調多音字“倒”的讀音。
  師:你覺得這里的景色怎么樣?
  生:這里的景色非常優美。
  師:誰能用贊美的語氣讀這一段?
  引導學生用贊美的語氣朗讀表達這美麗的景色。
  學習第2、3自然段
  1、師:就在這兒發生了一件有趣的事,什么事呢?請同學們讀讀第2自然段,把寫小青蛙聽到的聲音的有關句子畫出來,思考并討論,這些聲音小青蛙是在什么地方聽見的?
  生:在橋洞底下發現的。
  2、師:我們把當時的情景讀出來好嗎?誰當小青蛙?誰當學話的小青蛙?大家仔細聽他們是怎樣讀的。
  指名讀。
  師:大家想一想青蛙說的兩次話語氣一樣嗎?為什么?
  生:不一樣,他說的第一次話是贊美的語氣,第二次話是問的語氣。
  師:從哪可以看出來呢?
  生:從標點符號看出來的,是感嘆號。
  師:說明他心里怎么樣?
  生:第一次心里高興,而第二次話是問號說明他心里很奇怪。
  師:請同學們再來讀,注意語氣的不同。
  3、師:這時候,小青蛙心里會想什么?
  生1:哪里來的一只小青蛙在學我說話?
  生2:那只小青蛙到底在哪?
  師:對,所以書上

教案《新人教版二年級語文上冊《回聲》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

用了個什么詞?
  生:奇怪極了。
  師:(板書“奇怪”)大家想一想:“奇怪極了”是什么意思?
  生:非常奇怪。
  4、師:那他是怎樣做的?
    生:他去問媽媽。
    師:誰讀一下他問媽媽的話?
    指名讀。
    師:媽媽怎么說呢?下節課我們繼續學習。
  四、指導書寫
  1、利用媒體資源中的寫一寫部分,指導書寫。


  讓學生認真觀察每個字在田字格中的位置,教師重點指導:
(1)兩個大口框的字──圓、圍,請大家仔細看看,大口框和口字的寫法有什么不同?
提示:口字的左豎和右邊的折向里收,大口框不向里收。
(2)“紋”的絞絲旁是三筆寫成的,第三筆是提;“影”字右邊的三撇,起筆應該在一條垂線上;“倒、游”各部分應該寫得瘦長,三個部件緊湊一些。
  2、學生臨寫。
  要求學生臨一遍、對照一下,找到寫得不好的地方,再觀察前邊的范字,看準后再臨寫。教師巡視,發現姿勢、書寫等問題及時糾正。
  五、布置作業
抄寫生字3遍,并組詞。

第二課時
  一、導入新課
  師:親愛的小朋友們,這節課我們繼續學習《回聲》,小青蛙的媽媽師怎么說、怎么做的呢?就讓我們一起去看一看。
  二、研讀第四自然段
  1、指名讀第4 自然段。
  師:青蛙媽媽是怎樣做的?
  生:青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上,她撿起一顆石子,扔進河里。
  師:我們一起來找一找寫青蛙媽媽動作的詞,老師先找到了跳到岸上的“跳”字,大家再找一下,還有表示動作的詞嗎?
  生:撿起的撿,扔進的扔。
  師:對,大家拿起筆,把這三個字點上小黑點。
  師:大家一起表演一下怎樣叫撿起石子扔進河里。
  生:(表演)。
  師:對,就這么一扔,河水發生了什么變化?
  生:河水激起一圈圈波紋,波紋碰到河岸,又蕩回來。
  播放媒體資源中的水波實驗視頻:

  師板畫,河水激起波紋,理解“激”“蕩”的意思。
                           碰
  水波 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )河岸
  蕩回來
  師:(指學生讀這一段),學了這段你知道了什么?
  生:我知道了水的波紋碰到河岸會蕩回來。
  師:青蛙媽媽為什么要這樣做呢?我們接著學習課文。 
  三、合作探究第5自然段
  1、學生自由讀青蛙媽媽說的話,小組合作學習討論。出示自學要求:
 。1)青蛙媽媽一共說了幾句話?每句話說了什么?用序號標出句序。
 。2)試著畫出回聲原理圖。
 。3)相互說說回聲是怎么產生的?
  2、匯報交流
  播放媒體資源中的情境演示視頻:

  師:同學們剛才聽的很認真,誰來說說青蛙媽媽說了幾句話?
  生:青蛙媽媽一共說了四句話。
  師:第一句話告訴我們什么呢?誰來讀?
  生:(讀)。
  師:告訴我們什么?
  生:叫聲像水的波紋。
  師:青蛙媽媽為什么說他們像呢?請同學讀一下第2、第3句話。
  生:(讀)。[內容來于斐-斐_課-件_園 www.562527.site]
  播放媒體資源中的聲波實驗視頻:

  師:誰來說一說他們哪兒像?
  生:碰到一個地方都要返回來。
  生:水的波紋碰到橋洞要蕩回來,,聲音的波紋碰到石壁也要返回來。
  師:(板畫聲波石壁)同學們想一想,返回來的“返”是什么意思?
                                 碰
  聲波 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )石壁(障礙物)
  返回來  
    生:比如說有個人出去有事,想起忘拿東西了,再回去就是返。
  生:“返”就是回來的意思。
  師:下面我們加上動作說說這句話。

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