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新人教版二年級語文上冊《清澈的湖水》教案-二年級語文教案

    06-21 10:04:18    瀏覽次數: 275次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《清澈的湖水》教案-二年級語文教案,

教學目標
  1、認識12個生字,會寫8個字
  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好
  3、有保護環境衛生的意識和自我控制的能力
  教學重點
  學習本課生字詞,感情朗讀課文,理解課文內容,教育學生增強環保意識
  教學難點
  朗讀指導,體會景色之美及小潔美好的心靈
  課時安排
  2課時
  教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園) 
第一課時
  一、激趣導入,感知美
  師:同學們,今天老師帶你們去欣賞一灣清澈的湖水。
  出示媒體資源中湖水的視頻:  
  師:這一灣清澈的湖水你喜歡嗎?今天我們就一同來學習27課《清澈的湖水》,帶著你的喜愛之情,齊讀課題吧!
  學生齊讀課題。
  二、初讀課文,感受美
  1、師:課前大家已經預習了課文,現在想不想再把課文讀一遍?(想)那就請同學們開始吧!想怎么讀就怎么讀,可以放聲讀,可以默讀,也可以同桌一起讀,對你喜歡的部分還可以多讀幾遍。
  2、學生自主讀書,師巡視指導。
  3、師:通過讀書,你知道了什么?還有什么不懂的問題?指名回答,
  4、師:文中藏著一些生字寶寶,你發現它們了嗎?
 
  指生讀、齊讀l遍。
  5、指名分段讀課文,糾正讀音。
  6、播放課文范讀動畫,更正讀音。
 
  三、品讀句段,欣賞美
  l、師:小潔跟著爸爸媽媽出去游玩,乘坐在游船上,欣賞到了非常美麗的風景。請小朋友們自由讀2—4自然段:畫出你喜歡的風景優美的句子,說說為什么喜歡?再朗讀出來。
  2、四人小組交流。
  3、集體交流匯報:在讀中體會景色的優美。
  師:你喜歡哪一部分?為什么喜歡?
  (1)生答:“我喜歡山石”這部分,因為山石很美。
  出示文字:“看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢!
  師:你能給大家讀出你感受到的美嗎?
  生讀:
  師:誰還喜歡這部分?(生舉手)你來說說。
  生:我喜歡山石這部分,因為這些山石形狀很有趣。
  師:你能給大家讀出這種趣嗎?
  生讀:
  師:誰還能比他倆讀得還好?(自己先試試)
  指生讀:其他同學當評委,大家評議。
  (2)師:你們都讀得這么好,我也想試試了,老師和你們一起合作讀怎么樣?
  師讀“看,那邊的山石像一只正要起跳的青蛙”字體變成綠色,生接讀“這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢”。
  師:這是我們通過讀書知道的小潔看到的美麗神奇的山石,你們想不想也親眼看看?生:想。
  (3)出示課文中的山石圖:誰來看著這幅圖用自己的話說說這些山石?



  指生看圖說。
  師:你想怎樣來形容這些山石?生答。板書:奇。
  (4)在生活中,你見過哪些有趣美麗的山石?生說。
  (5)老師也查找了許多山石的資料,今天也給大家帶來了,想看嗎?
  出示奇石的圖片:


   師:誰來看圖說說這些山石的樣子并給這些山石起個合適的名字?
   學生看圖回答,師小結:這都是大自然的杰作,大自然本身真是奇妙無比。
   師:你還喜歡哪部分?為什么?
  (1)生答:我喜歡潮水這部分,因為湖水很清、很靜。板書:湖水。
  出示文字:“湖水像一面鏡子,映出了藍天、白云,還有變幻的山巒”。
  (2)師:這句話該怎么讀,你當老師,我當學生,教教我,行嗎?
  學生自已練習。
  (3)指名讀。
  師:你是用自己示范讀的方法來教我
  師提示:還可以用具體方法教我。比方說:哪句話應當快讀,哪句應該慢讀,哪個詞語應當重讀等等。
  (4)生指導。
  (5)學生閉上眼睛,聽老師配樂讀。
  (6)愿意讀的同學都站起來配樂讀。
  (7)師:還有不懂的地方嗎?
  生:“變幻的山巒”

教案《新人教版二年級語文上冊《清澈的湖水》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

是什么意思?為什么“山巒還變幻呢”?
  師:這個問題提得好。你很會讀書,誰能幫幫他?
  指生解答。
  (8)指導學生觀察課文插圖:湖水清澈見底,岸邊座座山峰,倒映在水中,人們乘坐在一艘小船之上,徐徐前行。
  指生讀這一部分,其他同學欣賞畫面。
  談談看了畫面后的感受。板書:靜。
  (9)師:小潔乘著游船,行進在這藍天碧波之上,產生了一種奇妙的感覺——(生補充)。
  出示句子:“她覺得自已像在天上飛,又像在水里游”。
  師:多么美妙的感受啊!自己練習有感情讀一讀。
  師:真是“舟行碧波上,人在畫中游”啊!自己再完整地讀讀這段話。體會湖水的清和靜。
  師:還喜歡哪部分?為什么?
  (1)生答:我喜歡小魚這部分;因為小魚很快樂。
  師:你能給大家讀一讀描寫小雨的句子嗎?
  生讀:清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢!
  師:說說這些小魚在這清澈的湖水中生活得怎樣?
  生答,教師板書:小魚  樂。
  (2)四人小組讀一讀,比一比,看誰讀的快樂。
  (3)男女同學各選一名同學比賽,大家評議。齊讀
  (5)師小結:(指板書)這里的景色靜也美,動也美,所以小潔看得——(生補充:入神了)。板書:入神了。
  過渡:可是后來,小潔的態度發生了很大變化,為什么呢?
  4、自由讀第4自然段后面的部分。
  (1)指生讀:說,其他學生補充。
  (2)師:是啊,小潔的心里也像這起了皺紋的湖水一樣不再平靜,她用企盼的目光望著湖水。
  (3)師:什么是“企盼”?小結在企盼什么?
  生答。其他同學補充”
  (4)齊讀。突出小潔的不滿。
  5、師:請大家默讀課文最后一段,想:小潔跨上岸,四處張望什么?
  (1)指生讀最后一段。
  (2)指生回答。
  生:她在尋找清潔工。
  生:她在尋找那位扔香蕉皮的小孩。
  師:如果你是小潔,會對這位小孩說些什么?同桌試著表演。找一組同學上臺表演。
  生:她尋找垃圾箱,想把面包紙扔進垃圾箱。
  師:你是怎么知道的?(提示:可聯系上文)
  生答。及時鼓勵。

  四、總結全文,延續美
  l、師:如果小潔就在你身邊,你想怎樣夸夸她?
  學生夸小潔。
  師:是啊,小潔的心靈就像這清澈的湖水一樣美麗。
  2、師:我知道,咱們班有很多智多星,想一想,為了使這清澈的湖水永遠清澈,我們今后應當怎么做?,生答。
  師:對,通過我們齊心合力,共同努力,潮水將更加清澈,小草將更加蔥綠,天空將更加蔚藍,地球上將生機一片。

  五、布置作業
  1、出示媒體資源中的讀讀說說部分:
 
    請同學們發揮你的聰明才智,仿照上面的例子設計兩則保護環境的廣告語,并配上插圖,比一比,看誰做得好。
  2、有感情地朗讀課文。
第二課時
  一、鞏固識字
  1、出示以下詞語,認讀
  兩側  卷起   欣賞  石龜  鏡子  映出  變幻  表演  香蕉  扔掉   跨步
  指名讀,開火車讀,齊讀。
  2、猜字謎、編字謎活動
 。1)學生編自讀字卡,邊把字卡擺開,做猜謎找字的準備。
 。2)老師說字謎,學生猜字謎,并迅速找出字卡大聲讀出來。如:
  中午的太陽。     (映)
  幼兒力不夠。     (幻)
  足球踢的棒,大家都夸獎。(跨)
  跳出圈子,再也不直了。(卷)
 。3)學生編字謎,大家猜
   做小老師活動:
   由猜字謎、編字謎活動中表現突出的學生做第一位小老師,可考查任意一位同學的認字情況,并任命下一位小老師。
  二、指導寫字
  1、用生字卡出示“我會寫”里的字,讀一讀。
  2、貼出這些字卡,老師邊貼大家邊讀。
  3、給這些字組詞。
  4、引導觀察,學生到黑板上給生字分類,并講出想法。
   只要學生分得有道理教師就給予肯定,六個左右結構的字可分到一起,也可以把兩個提手旁的字歸在一起。
  5、練習書寫左右結構的字
 。1)引導觀察,找共同點
   提示:左右結構,左窄右寬。
 。2)學生描紅,試寫。
 。3)交流體會,說說每個字寫時要注意什么。
 。4)教師根據學情示范指導,重點強調:
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教案《新人教版二年級語文上冊《清澈的湖水》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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