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新人教版二年級語文上冊《識字7》教案-二年級語文教案

    06-21 10:04:21    瀏覽次數: 422次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《識字7》教案-二年級語文教案,

教學目標
  1、認識10個生字,會寫8個生字
  2、準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節奏
  3、有保護動物的意愿
  教學重點
  認字寫字,熟讀課文。
  教學難點
  培養保護動物的意愿
  教具準備
  1、貼畫:一棵大樹,十二片生字樹葉,八只小動物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題
  2、各種動物頭飾,每人一個
  課時安排
  2課時
第一課時
  一、導入新課
  師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?你最喜歡什么動物?今天我們一起來學習一首有關動物的拍手歌好嗎?請大家打開書,翻到課本122頁。
  學生交流自己喜歡的小動物。

  二、認識生字詞
  師:(貼課題:識字七)在這首兒歌里就藏著幾只動物,現在就用你喜歡的方式,讀一讀課文,把這些動物找出來,碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。
  學生自由讀課文。
  師:美麗的大森林一下子來了這么多小動物,多熱鬧!森林里還有一棵神奇的樹,樹上的葉子里藏著一個秘密,我想請一個小朋友上來翻開這些樹葉,看看有什么秘密?
  教師貼大樹圖,請學生翻開樹葉,認讀樹葉后面課文中的生字,齊讀。
  師:動物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文,讀生字了,誰會認?
   出示動物圖片,指名認讀上面動物的名稱。
  師:現在,動物們要把生字上的音節蒙起來了,看看還有誰認識它們,把認識的字讀給同桌的小伙伴聽,不會讀的去請教一下小伙伴。
  學生合作學習,師巡視。

  三、交流方法
  師::誰愿意說一說,你是用什么方法認識這些字的?誰會說?(指名說)
  師小結:小朋友會換部首,加部首,做動作,猜謎語的方法來認識生字,你們想的方法真多,真了不起。
  師:我出兩個字謎,你們猜一猜,兩個人走在獨木橋上。(生:叢)
  師:房頂上拴了一頭牛。(生:牢)

  四、朗讀兒歌
  1、師:我們認識了這么多的樹葉生字,動物們可有點寂寞了,它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?
  師:自由地把課文讀一讀,留住他們。
  生讀課文,師巡視。
  播放媒體資源中的朗讀課文部分,示范朗讀。
 
  2、師:喜歡哪種動物,就去讀一讀文中相關的句子,讀出喜愛的感情。然后讀給周圍的小朋友聽,讓別人也喜歡它。
  四人小組讀課文,師個別輔導。
  3、師:動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。
   指名讀,師生共評。
  4、師:老師也喜歡一些動物,我想讀一讀,可以嗎?
    教師范讀。
  5、師:還有誰愿意讀?
    多請幾位同學讀,師生共評。
  6、師:除了這些動物,你還喜歡其他的動物嗎?為什么?
   學生自述,暢所欲言。
  師:小朋友都把動物當成了自己的好伙伴,好朋友。把你們喜歡的動物頭飾戴起來,一起來讀課文的最后三句。(生齊讀。)
  師:為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

  五、表演讀
  師:掌聲真好聽。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌?凑l的掌聲最熱烈!
  生邊拍手邊讀兒歌。
  師:我發現有些同學不僅拍手讀兒歌,

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而且還加上了動作,表演的真好,其他小朋友想演一演嗎?
  師:去找小伙伴,大家一起演一演。
  生互相拍手表演,自由發揮。

  六、總結全文
  師:你們演的真好,森林里的動物們想邀請你們做客了,我們一起輕輕的,靜靜的走入它們的家。
  播放媒體資源中愛護動物的視頻:
 
  生看視頻,師講解:藍藍的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學習;可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。
  師:小朋友,看了這些小動物的生活情景,你有什么感受?
  學生自由回答。
  師:同學們,小動物是我們的好伙伴,讓我們從小做一個關心動物,保護動物的好孩子,做一個保護動物的小宣傳員,好不好?那我們把這首兒歌唱給所有的人,讓所有的人都來保護動物好嗎?
  生齊答。
 師:好了,小朋友們,領著你們的動物伙伴一起出去玩吧!
 學生戴著動物頭飾走出教室。
第二課時
  一、復習詞語
  利用媒體資源中的讀一讀部分,復習詞語。
 
  指名認讀,小組讀,齊讀。
  二、趣讀課文
  1、師:請小朋友用對口令的的方式讀課文,如,女生讀“你拍一,我拍一”,男生讀“保護動物要牢記”……
  2、集體齊背拍手歌,同桌之間拍手。
  二、鞏固識字
  1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。
  2、學生聽字音找字卡。
  3、猜字謎,找字卡。
  師:請小朋友注意聽老師說出謎面,猜出謎底,就將字卡舉起來。
  如:火上山倒了——靈
    一個女孩歡歡喜喜——嬉
    美麗的鳥兒——鸝
    手拿戶口本——護
    ……
  三、練習寫字
  1、將要求寫的字卡貼于黑板上,指名認讀并組詞。
  2、小組討論用什么方法記住這些字?
  3、學生自由匯報。
  倡導用自己喜歡的方式學習生字,只要有利于認字就應肯定。
  4、分類指導寫字。
 。1)分組觀察,找出共同點和不同點。
  拍、護、保、物、雞、貓:左右結構,左窄右寬。
  叢、牢:上下結構,“叢”上長下短,“牢”上短下長。

。2)學生說觀察所得及書寫時的注意事項,教師給予肯定。
  播放媒體資源中的寫一寫部分,指導筆畫、筆順。    
  教師重點強調“物、貓”左偏旁的筆順:“雞”字左邊“又”捺變點;反犬旁的彎鉤不要太彎。
。3)學生描紅。
。4)引導欣賞。
  四、鞏固記憶字形
  做小小魔術師:給下面的字加一部分組成新字。
  從--(。∶--(。▲B--(。“--(。
  牛--(。--(。〈--(。
  五、拓展延伸
  1、利用媒體資源中的“分分類”,引導學生把畫面上的動物分成鳥類和哺乳動物。
 
  2、展示自己編的拍手歌。
  3、和同學一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。

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