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新人教版二年級語文上冊《窗前的氣球》教案-二年級語文教案

    06-21 10:04:26    瀏覽次數: 185次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《窗前的氣球》教案-二年級語文教案,

教學目標
  1、會認7個生字
  2、正確書寫8個生字
  3、能正確、流利地朗讀課文
  4、感受同學之間的友愛,學會關心同學
  5、能用“可愛的”“高興地”造句
  教學重、難點:
  1、識字、寫字
  2、體會同學之間的友愛
  課時安排 
  2課時
  教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)
第一課時
  一、導入
  1、師:小朋友,你們看,今天老師給大家帶來了什么?(出示:氣球圖片)想一想,用氣球可以做哪些游戲?
  學生回答。
 
  師:小小的氣球不僅能給我們帶來快樂,它還是一劑治病的良藥呢!到底是怎么回事呢?學完課文就知道了。
  2、師:今天,我們就來學習22課《窗前的氣球》。
  板書課題,齊讀。
  二、初讀
  1、師:請同學們打開書,我們來自由地讀課文。讀課文前,哪個同學來給小伙伴們提個要求呢?
  學生自己提讀書要求,認真地自由讀課文,認生字。
  2、出示媒體資源課件中的“讀一讀”,教學生詞。
  中    
  指名讀,找小老師領讀、齊讀。
  3、師:讀得真準確。課文中還有一些生字朋友,你能叫出它們的名字嗎?
  出示要求認識的生字卡片。齊讀,開火車讀。
  師:想想你有哪些好辦法記住它們?
  學生思考、回答,鼓勵學生富有個性的識字方法。
  4、師:認識了生字,再讀課文,相信你們會把課文讀得更加流利,誰愿意來讀一讀課文?
  指名分段讀課文,糾正發音。 
  5、播放媒體資源中的范讀動畫,更正讀音。
  中   
  三、研讀
  1、整體感知
  師:請同學們再快速的瀏覽一遍課文,說一說你讀懂了什么?
  例:我讀懂了科利亞得了傳染病住進了醫院,同學們不能去看他,放了一個氣球去問候他。
  師適時引導學生理解什么是“傳染病”。
  2、學習1、2自然段
 。1)范讀
  師:是啊,科利亞病了,住進了醫院,因為他得的是傳染病,所以只能一個人呆在病房里。請同學們想象科利亞一個人靜靜地躺在病床上的情景,認真聽老師讀課文。 
  教師入情地范讀課文1、2自然段,引生入境。
。2)指導朗讀
  師:你有什么感受?
  學生回答難過、寂寞、孤單等。
  師:你們都是情感十分豐富的孩子,能通過朗讀來把你的感受表達出來嗎?請自己練一練。生入情入境地朗讀。
  師:誰來有感情地讀一讀?
  指生朗讀。
  師:都想用朗讀來表達你的感受嗎?讓我們一起讀讀1—2自然段吧。
  生齊讀。
。3)體會科利亞孤獨、無奈的心情
  師:科利亞一個人靜靜地躺在病床上,他不能和爸爸媽媽去逛公園,也不能和同學們一起游戲,他只能呆呆地望著窗外那一角天空,他覺得真沒意思(板書“真沒意思”)。
 師:此時此刻,科利亞呆呆地望著窗外在想什么?
 生答。
  例:他好想爸爸媽媽來看他。
  他好想自己的病快點好呀。
   他好想和同學們一起玩耍,一起學習,一起做游戲。
  ……
  3、學習第3、4自然段
。1)師:正在這時

教案《新人教版二年級語文上冊《窗前的氣球》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

,科利亞突然看到了什么?
  生讀第3、4自然段后回答。
  例:他看到一個紅氣球在窗前停了一會,還一上一下地動起來,氣球上畫著一張笑瞇瞇的小臉。
。2)理解“可愛”并造句
  小黑板出示句子:
   ①氣球上畫著一張小臉。
 、跉馇蛏袭嬛粡埧蓯鄣男∧。
  師:讀讀這兩個句子,你喜歡哪句話,為什么?
  生自由讀句子,回答。
  師:你能通過朗讀,讓我們體會到這張小臉的可愛嗎?
  生有感情朗讀這句話。
  師:讀得多好啊,你們想讀嗎?一起讀讀吧。
  生齊讀。
  師:誰能用“可愛的”說一個句子?
  例:媽媽給我買了一個可愛的洋娃娃,可逗人喜愛了。
  我的妹妹長著一張可愛的小臉。
  ……
  4、學習第5自然段
 。1)體會科利亞高興、激動的心情
  師:當科利亞看到這個畫著可愛小臉的氣球,他怎么樣了?誰能用課文中的句子來說一說?
  生讀課文最后一句話:科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”,高興的笑了。
  師:誰來讀讀這句話,讓大家都體會到科利亞高興的心情?
  生有感情地朗讀。
  師:讓我們一起讀讀這句話吧。
  生齊帶著感情地朗讀。
  師:讀了這句話,想想你能給大家提出一個什么問題?
  生:他為什么高興地笑了?
  師:是呀,他為什么高興地笑了,快和同桌認真讀讀4.5自然段,邊讀邊想,想好了互相說一說。
  學生同桌邊讀邊議,討論后回答。
  例:因為他看到氣球上的小臉看上去很好玩、很逗人,所以高興地笑了。
  因為他看到氣球,知道同學們來看他了,所以高興地笑了。
 。2)合作表演
  師:現在你們就是科利亞的同學,想一想你們在窗下是怎樣把這個氣球放上來的?想好后,在四人小組里商量商量,并試著演一演。
  生分小組自由排練,師巡視并點撥。請一組同學合作表演。
  師:同學們,你們想通過這個氣球對科利亞說些什么呢?
  學生回答。
  四、拓展
  師:除了這個辦法,你還有什么辦法去問候科利亞?
  學生思考、回答。
  師:有同學們關心他,想著他,想想沒過多久科利亞怎么樣了?
  生答。
  師:科利亞得了傳染病很不幸,可是他又是多么的幸福,因為有這么多同學關心他,讓我們一起再把這個故事讀一讀吧。
  生齊讀課文。
  五、深化
  師:今天我們學習了《窗前的氣球》這篇課文,你喜歡這個氣球嗎,為什么?
  生答,引導學生說出這個氣球傳遞著同學們之間的友誼。
  六、小結
  師:這個紅氣球傳遞著同學之間純真的友誼、衷心的祝福,回家把這個故事講給爸爸、媽媽、小伙伴聽,讓他們也喜歡上這個窗前的氣球。
   
第二課時
  一、復習導入
  1、出示要求認識的生字卡片,學生認讀。
  2、師:同學們,上節課我們學習了課文《窗前的氣球》,誰能說一說課文講了一件什么事?
  學生回答。
  二、指導寫字
  1、出示要求會寫的生字卡片,學生認讀。
  2、把生字卡片貼在黑板上,請生選擇喜歡的生字組詞,能組幾個就組幾個。
  3、學生自由觀察各個生字,選擇自己感興趣的生字說說,寫這個字應注意些什么。
  教師隨機指導,重點指導以下幾個字:
  戶:獨體字,點在豎中線上,橫寫在橫中線上,要注意方框不要寫得太大,最后一筆豎撇要立起來。
  亞:中間是兩豎,兩邊的點和撇要向上。
  周:中間的上面是“土”,不是“士”。
  。鹤⒁饨榻B病字旁及其寫法。
  4、學生描紅、寫字,老師巡回指導。
  三、課后練習
  1、出示小黑板,上有課后題“讀讀寫寫”。
  2、讀句子,將“可愛的”“高興地”作比較:“的”“地”讀音相同,字不一樣,“的”后跟的一般是東西,“地”后跟的一般是動作。
  3、請學生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。
  四、再讀課文
  師:請同學們用自己喜歡的方式再讀一讀課文。
  生選喜歡的方式:自己讀、同桌讀、小組讀、和好伙伴一起讀課文,師巡視。

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