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新人教版二年級語文上冊《淺水洼里的小魚》教案2-二年級語文教案

    06-21 10:05:06    瀏覽次數: 331次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《淺水洼里的小魚》教案2-二年級語文教案,

設計理念
  課文講敘面對成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水洼,人們的反映可能各不相同。本文設計核心即以“演讀”的手段。挖掘學生的生活經驗,挖掘學生的情感。在教學中以讀促思,以讀悟情,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]合作、自主、表演的能力。讓學生在讀中感悟到生命是多么的可貴,要珍惜生命,保護各種動物! 
  教學目標:
  。保J識7個生字,會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
  。玻斫庹n文內容,使學生認識到:人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關系,應該相互尊重、和諧共處。
  。常私獗容^男人和男孩的不同做法。進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
  教學重點、難點
   識字、寫字,通過理解課文內容,認識人和自然界的關系。
  教學準備 生字卡片,課件。
  教學課時 兩課時
  教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

               第一課時
  一、導入揭題:
  1、釋題:出示課題,引導學生根據課題理解、質疑。圍繞課題你想提什么問題?(出示課件:大海里魚兒的美景。)引導學生觀察理解,導入新課。
  2、談話:同學們,看到大海里這么的小魚,你們喜歡小魚嗎?如果有一條小魚不小心掉進淺水洼里你會怎么辦?如果有一百條、幾百條或更多的,你又會怎么辦呢?今天我們來學習《28淺水洼里的小魚》,看看課文中的小男孩在怎樣做的呢?
 。ㄔO計意圖:根據學生對小動物的喜愛之情,挖掘學生的認知和情感,自然引入課文。)
  二、初讀課文,快樂識字。
  1、用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,讀準字音,
  2、學生自由識記生字詞。
  3、同桌相互指讀生字,并交流識字記字的方法。
  4、分組開火車讀生字詞比賽,評出優勝組。
 。ㄔO計意圖:學生整體感知課文,自學生字詞,尊重學生的主體地位,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]自學習慣和自主識字的能力。)
  三、讀課文,初步感知課文
  1、學生自由選擇段落,同學之間合作讀書,全體學生參與讀書。
  2、師生共同評議讀書的情況。
  3、讀完課文,你知道了什么?明白了什么?
 。ㄔO計意圖:以讀促思,加深學生對課文內容的整體感知,挖掘學生對課文內容的情知體驗,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]讀書能力。)
  四、指導寫字。
  1、出示課文要寫的是字。引導學生觀察每個字的結構,結構特點是什么?
  2、教師范寫,重點指導“久”“乎”“至”“被”。
  3、學生練習寫字,,
  4、師生評議,優秀作業在全班展示,并讓展示的學生談談自己的寫字經驗和感受。
 。ㄔO計意圖:寫字是低年級教學的重點,也是學生語文水平發展的一個基礎所在。采用靈活的寫字形式,是為學生學好語文打好基礎,更是培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]熱愛祖國的文字。)
  五、課后作業。
  查找資料,了解小魚生存的環境。

教案《新人教版二年級語文上冊《淺水洼里的小魚》教案2》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

第二課時
  一、復習生字。
    教師出示生字卡片,利用不同形式復習課文生字詞。
  二、感悟課文,體驗情感。
   1、學生自讀課文第一自然段。思考:你能告訴大家你的感受到了什么?
   2、啟發學生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個海灘上,見到這個情景,你會想些什么?你又會怎樣做?
   3、再讀課文,把自己的體驗讀出來。組織學生進行朗讀評價。
   。ㄔO計意圖:閱讀是學生的個性化行為,讓學生在讀中感悟,在讀中明白課文的字里行間滲透著對小魚的憐愛,這樣很容易激發學生的同情心。挖掘學生的閱讀體驗,可以促進學生對課文內容的理解,也是為有感情地朗讀打好基礎,更是為下文中與小男孩的感情產生工共鳴做好鋪墊,提高學生的朗讀水平。)
   4、演讀課文第二至六自然段。
   。1)安排小組演讀:以學習小組為單位,由小組長分工,一人讀“我”,一人讀“小男孩”的話,,其他讀“旁白”。
   。2)檢查小組演讀情況。
   。3)全班挑選三名學生進行演讀,師生評議。
     。ㄔO計意圖:打破傳統的朗讀方法,充分發揮學生主體作用,鼓勵學生創造性的表現、個性化的表達,在讀書與表演中感受小男孩純真、執著、珍愛小動物的優秀品質的召喚。培養了學生合作意識、評價意識、表現意識,促進了個性的健康發展。)
   5、思維訓練,提問:在演讀過程中,最讓你感動的是什么?為什么?
   6、“我”聽了小男孩的話,看到小男孩的表現后,會怎么想、怎么做?當你看到小動物受傷,你在乎嗎?誰能談談自己的經力?
   。ㄔO計意圖:讓學生表達真切的心情,使學生與文本融為一體,產生共鳴,貼近生活,自然真實,師生、生生互動,達到心靈的溝通。)
   7、引導學生完成“想想說說”:出示文字幻燈片,小組合作完成,鼓勵不同的表達方式。
   8、學習了這篇課文,你有什么想法?說說你的心里話。
   。ㄔO計意圖:培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學的重點所在,在討論中增強了對課文的感悟,體驗到要保護動物、珍愛生命。)
  三、總結課文
    齊讀課文,簡單了解故事發展的順序:課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運,自然展開場景敘寫,最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界,喚起我們對人與自然關系的重新審視,小中見大,意蘊深廣。
  四、拓展練習。
    走近自己身邊那些可愛的小動物,看看它們的生活環境是不是遭到破壞,如果出現這種情況你如何保護它們呢?

  板書設計:
               28 淺水洼里的小魚
           小魚被困:近在咫尺   回不去
           男孩救魚:走  彎  撿  扔(小魚在乎)
                 保護動物 珍愛生命

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