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新人教版二年級語文上冊《紅領巾真好》教案二-二年級語文教案

    06-21 10:05:13    瀏覽次數: 909次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《紅領巾真好》教案二-二年級語文教案,

教學目標:
  1、認識8個生字,會寫8個生字。
  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。發展朗讀能力,促進語言積累。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
  3、有愛鳥護鳥的意識,感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。
 教學重點:
  學習生字新詞,朗讀背誦課文,懂得保護鳥類,體會人與自然的和諧。
 課前準備:
  1、生字詞卡片,課件或放大的文意圖。
  2、搜集各種鳥的圖片,鳥鳴聲的錄音。
  3、有條件的可組織學生參觀動物園,觀察各種鳥的特征,豐富學生對于鳥的了解。
  教學時數:兩課時
  第一課時
  一、切入舉偶:
  1、讀題質疑:板書課題,引導學生讀題思考:“紅領巾”為什么帶上引號?讀了課題,你想知道什么?(是誰夸紅領巾真好?為什么夸紅領巾真好?)今天我們就帶著這樣的問題學習這篇課文。
  (疑問是學習的動力。引導學生從課題入手,有效地抓住了學生的思維特征,同時也滲透了文章的線索和教學活動展開的思路。)
  2、放音觀察:播放鳥鳴叫的錄音,啟發學生談談對鳥類的了解。出示課件(文意圖)或鳥類的圖片。引導學生觀察畫面,想像這里發生了一件什么事?
  (利用多種媒體,抓住學生年齡特征,挖掘學生認知經驗。營造優美學習環境,訓練學生思維,激發學生學文熱情。)
  二、對話平臺
  (一)自悟
  1、啟發思考:是誰夸紅領巾真好?為什么夸紅領巾真好?找出文中的相關段落讀一讀。邊讀邊畫,引導學生找找紅領巾為小鳥做了哪些好事?圈出有關的詞語。教師巡視了解學習情況。
  2、.交流自讀情況。"紅領巾"為小鳥做了哪些好事嗎?( 放鳥巢、寫木牌)讀讀課文中的有關語句,相機隨文認讀生字新詞:鳥巢、嶄新、木牌
  3、引導學生有感情地朗讀第三節。教師相機指導:如紅領巾愛鳥、護鳥態度很堅決,這"不許打鳥"要重讀,一字一字讀清楚,讀肯定些。(范讀、跟讀、個別讀、齊讀)
  4、試用"因為……所以……"的句式說說小鳥為什么要夸"紅領巾"真好?
  (這一設計打破傳統閱讀學文的正常順序,與由題生疑的導入相銜接。充分挖掘學生自讀自悟的能力,引導學生自能讀書,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的朗讀能力。堅持以讀為本的思想,多形式的讀書加強了學生對課文內容和感情的理解和感悟。用“因為……所以……”的形式訓練學生的語言表達,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]思維的邏輯性,進而明晰文章思路,明確認識,激發學生對紅領巾的敬佩之情。)
  (二)回讀
  1、教師啟發思考:少先隊員們為什么要這樣做呢?引導學生通過讀書找到答案。
  2、學生分組合作,讀課文第一、二小節,學習伙伴交流討論。
  3、每小組選代表匯報學習成果,互相評議。(小鳥活潑、可愛;小鳥捕捉害蟲,保護翠綠的樹苗)
  (根據自悟環節,追根溯源,增強讀書活動的目的性、實效性。引導學生回讀課文,充分發揮學生合作學習的優勢,啟發學生交流討論,體會課文內容。)
  朗讀
  教師根據各組匯報情況,組織學生觀察插圖,相機引導學生感情朗讀。應采用范讀、領讀、個別讀、評讀、賽讀等多種形式,激發學生朗讀的熱情。
  如:第一節表現小鳥的活潑、快樂。讀相關的語句,相機隨文認讀生字新詞;利用錄音或課件演示小鳥的鳴叫聲,抓住“嘰嘰喳喳,蹦蹦跳跳”體會;把小鳥的歡快、可愛讀出來,讀出對小鳥的喜愛。
  第二節描寫小鳥捕捉害蟲,保護翠綠的樹苗。引導學生讀讀相關的語句。隨文認讀生字新詞,抓住“機靈、撲棱棱”體會小鳥忙碌捉害蟲的情景。
  (讀書是語文閱讀教學的一個根本,

教案《新人教版二年級語文上冊《紅領巾真好》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

多形式的朗讀活動,激發學生的童心童趣,有效地實現了學生對課文的理解、感悟。)
  (三)統讀
  1、分組練習,朗讀全文。
  2、合作朗讀。分別邀請三個組來當最快樂的小鳥、當最機靈的小鳥、愛鳥的紅領巾。
  (培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]合作意識,激發學生讀文熱情。)
  三、擴展:
  你還知道哪些關于鳥的知識,哪些益鳥能給森林、人類帶來幫助,向大家做介紹。
  (挖掘學生的生活經驗和認知積累,對學生進行正確的引導,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]愛鳥護鳥意識。)   
 
第二課時
  一、導入
  1、復習:出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀等方法,檢查生字詞的讀音。強調重點字的讀音。如:“蓬、棱”都是后鼻音,“喳、巢、嶄”是翹舌音,“棱”在“撲棱棱”一詞中變讀為一聲。引導學生根據自己的認字經驗,說說自己是怎樣認識、記住這些漢字的。 

  2.指名有感情地朗讀課文,組織學生評議。
  (低年級以識字為重難點。教學中應抓實抓好識字記字的環節,多形式識字記字,激發學生學習漢字的興趣,強調重點字音,組織交流識字記字方法,為學生打好閱讀寫作基礎。)
  二、背誦此文轉自淘.教。案網 www.562527.site
  1、用引背法指導背誦。(師:清晨,林中誰最快樂——(學生齊背第一節)。師:清晨,林中誰最活躍——(學生齊背第二節)。師:清晨,林中誰來得最早——(學生齊背第三節)。
  2.學生輕聲自由背誦。同座同學互相背誦。
  3.指名個別有感情地背誦課文,組織學生評議。有條件的可以組織學生邊背誦邊表演或配樂讀。
  (多形式背誦活動,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]與人合作和評價他人的能力,促進學生的語言積累。表演讀或配樂讀可以促進學生個性的發展。)
  三、記字、寫字
  1.觀察:啟發學生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、領、蹦”的字形。
  重點強調, 躍:右邊是“夭”(“笑”的下邊),不是“天”;“領”字的左右兩部分是“頭不齊腳步不齊”,“令”的捺變點。
  2.指導書寫,用筆描1個,臨寫1個,對照范字再寫1個。教師巡視指導。展示優秀作品,組織學生評議。
  (突出寫字重點,加強評議指導,培養良好的寫字習慣。) 
  四、練習
  1、 啟發學生用自己的話說說“小鳥”的可愛。注意用詞情況和語言組織。
  2、學習課文后,想一想除了愛護小鳥,我們應還應該保護哪些小動物呢?
  ( 這一練習主要是訓練學生的語言表達能力,提高學生對于關愛小動物的認識和理解。)
  五、實踐
  1.在課外閱讀有關鳥類知識的書籍,在活動課上向同學介紹。
  2.在老師的指導下,做鳥巢和廣告牌,到公園或郊區放置鳥巢,插上“不許打鳥”的木牌。
  3、教師可以組織有余力的同學寫一封簡短倡議書,號召大家行動起來,愛鳥護鳥。
  (努力挖掘開發課程資源,引導學生在生活中學習語文,學習做人,形成健康和諧的個性品質熱愛生活,關愛自然和生命的積極態度。)

教案《新人教版二年級語文上冊《紅領巾真好》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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