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新人教版二年級語文上冊《紅領巾真好》教案-二年級語文教案

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標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《紅領巾真好》教案-二年級語文教案,

  教學要求     
  1.學會本課9個生字和9個詞語,認識7個字。
  2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
  3.理解課文內容,懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類,不讓它們受到傷害!   教學重點難點 

  重點是通過課文的學習,使學生懂得我們要保護鳥類,并能有感情地朗讀和背誦課文;指導識字、寫字。
  難點是有些詞語不容易理解。  
  課前準備    
  1.組織學生參觀動物園,重點觀察鳥類,了解它們的外形和活動特點。
  2.生字詞卡片,朗讀課文的錄音帶。
  教學時間
  2課時  
  教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)   
  第一課時
  一、導入新課
  1.板書課題,理解“紅領巾”的意思(紅領巾是少先隊員的標志。這里的“紅領巾”指的是少先隊員)。
  2.提問:看了課題后你想知道什么?(是誰贊揚少先隊員真好?為什么要贊揚他們?)
  下面你們就帶著這兩個問題,自己輕聲讀課文。
  二、初讀課文
  1.借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準每個字的音,先自己認真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。
  2.畫出不懂的詞語。
  三、檢查初讀情況
  1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學生注意“躍”是整體認讀音節,“新”的韻母是前鼻音。
  2.指名分節朗讀課文,讀后評議,注音糾正錯誤讀音。
  四、理解課文,指導朗讀
  1.齊讀第一節第一句,讀出設問的語氣。
  2.提問:從課文中哪些詞看出小鳥最快樂?(要求學生輕聲讀一讀課文,畫出表現小鳥最快樂的詞句)
  3.指名朗讀課文,說出表現小鳥最快樂的詞句。(嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳,一邊唱歌,一邊梳理蓬松的羽毛)
  4.指導朗讀。
  清晨,小鳥快樂地唱歌,蹦跳,它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節。(齊讀、分組讀、個別讀)。
  5.小結:剛才我們用“讀-畫”

教案《新人教版二年級語文上冊《紅領巾真好》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

的方法學習了第一節。下面用同樣的方法自己讀懂第2、3節。
  6.學生輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫。同桌可以互相討論。
  第二節中表現小鳥活躍的詞語有:“撲棱棱”(小鳥扇動翅膀飛翔)、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲,保護翠綠的樹苗。(教師補充鳥類是如何捕捉害蟲、保護樹林的。)
  朗讀時速度較快,體現小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。
 第三節中勾畫出是“是‘紅領巾’”來放鳥巢。少先隊員一大早來到樹林里,是為了安放鳥巢,讓小鳥有一個安全、舒適的窩。他們還插上木牌,宣傳“不許打鳥!”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。
“不許打鳥”是嚴厲禁止打鳥,朗讀這句時語氣要堅決!啊t領巾’真好!”要讀出贊揚少先隊員的語氣。
 五、有感情地朗讀課文。(齊讀、分組讀、個別讀)
 第二課時
 一、檢查復習
 1.出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法,檢查生字詞的讀音(包括要求認識的字)。
 2.指名有感情地朗讀課文。
 二、指導背誦課文
 1.用引背法指導背誦。師:清晨,林中誰最快樂?——(學生齊背第一節)。師:清晨,林中誰最活躍?——(學生齊背第二節)。師:清晨,林中誰來得最早?——(學生齊背第三節)。
 2.學生輕聲自由背誦。同座位同學互相背誦。
 3.指名個別有感情地背誦課文。
 三、總結
 提問:小鳥為什么贊揚“紅領巾”真好?
 四、識記字形,指導寫字
 1.啟發學生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活”的字形。(“羽”是兩個“習”;“歌”是“哥”加欠字旁;“護”是提手旁加“戶”字;“活”是把“話”的言字旁換成三點水。)
 重點分析以下幾個字。
 躍:右邊是“夭”(“笑”的下邊),不是“天”。
 保:右邊不要寫成“果”。
 寫:上邊不要寫成寶蓋兒。
 2.指導寫課后練習第2題的字。先讀生字,用筆描1個,臨寫1

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