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新人教版二年級語文上冊《古詩兩首》教案二-二年級語文教案

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標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《古詩兩首》教案二-二年級語文教案,

教學目標:
   1.理解三首古詩,結合注釋或查字典、詞典,了解詩句意思。
   2.多誦讀,并能展開想象,體會詩人的感情。
   3.了解詩人怎樣在寫景、敘事中抒發情感。
教學時間:2課時
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園):
第一課時
  一、導入
    同學們,還記得李白嗎?哪位同學能夠起來為大家背一首他的詩呢?(第六冊《獨坐敬亭山》,第七冊《早發白帝城》、《望廬山瀑布》)
    這節課我們再來學習一首李白的“贈汪倫”(板書題目)。要求我們能借助課文注釋或查字典,自己理解古詩的內容,有不懂的地方可以和大家交流。
  二、學習《贈汪倫》
   1.講述詩歌寫作背景。
     汪倫是有名的歌手,且很有才學,但不愿做官,隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔。他對李白所作的詩佩服得“五體投地”,日夜吟誦。他知道李白喜歡喝酒,于是使用最好的糯米和高粱釀成酒,并長年窖在地下。有一回他聽說李白到了安徽,想邀請李白前來作客,但又怕李白不肯來,于是想出一個妙計。他修書一封,送給李白。李白拆信一看,上面寫道:“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好飲乎?此地有萬家酒店!崩畎滓言缏犝f汪倫是一方豪士,便欣然答應往訪。見面后,李白說:“我是來觀十里桃花,訪萬家酒店的!蓖魝愋Φ溃骸啊一ā,一潭之名也,并無桃花十里;‘萬家’者,店主人姓萬也,并無酒店萬家!贝藭r李白方知“受騙上當”,但卻哈哈大笑說:“臨桃花潭,飲萬家酒,會汪豪士,此亦人生快事!”此后汪倫每日以美酒佳肴相待,兩人甚是相投,成了好朋友。臨別時李白即興寫下《贈汪倫》這首別具一格的七言絕句,
   2.教師范讀。
   3.指名學生試讀,教師指導。
   4.指導學生理解詩句,體會感情。
   。╨)根據課文注釋、查字典自讀古詩,理解詩句的意思。自己不理解的地方記下來。
   。2)小組討論、交流,議一議是如何理解這首詩的。
   。3)學生匯報交流自學情況。
    、僦该囍v:你是怎樣理解詩的前兩句的?
     。ㄏ冉Y合詩句理解詞語,然后再說說這兩句詩的意思。)
    、谥攸c理解后兩句詩的意思并體會感情。
      師:誰來談談你是怎樣理解這兩句詩的?
      生:“不及”是“比不上”的意思,“情”[內容來于斐-斐_課-件_園 www.562527.site]指“情誼”,這兩句詩的意思是桃花潭水有千尺深,也比不上汪倫送我的情誼深。
      師:汪倫對李白的情誼僅僅表現在“送別”上嗎?前面聽了老師對這首詩寫作背景的介紹,你們知道汪倫對李白的情誼還表現在哪里?
      生:表現在汪倫寫信熱情地邀請李白來桃花潭作客。
      生:表現在汪倫天天用美酒盛情款待李白。
      師:桃花潭水真的有千尺深嗎?沒有,這是作者的假設,那么,跟下句連起來,可用上什么關聯詞來翻譯呢?
      生:哪怕桃花潭水有千尺深,也比不上汪倫對我的情誼深。
      生:即使桃花潭水有千尺深,也比不上汪倫對我的情誼深。
       。ㄟ可用“就算…也…”“縱使…也…”)
      師:同學們,汪倫先是寫信熱情邀請李白來家作客,接著又用美酒盛情款待李白,李白要走了,汪倫又帶領村民踏歌相送。所有這一切,怎么不使李白深受感動呢?大家請再想想,如果采用不同的語氣來翻譯這兩句,比如可用感嘆句或反問句的形式,能不能更好地表達李白此時的激動心情呢?
      生:即使桃花潭水有千尺深,也比不上汪倫對我的情誼深哪!
      生:即使桃花潭水有千尺深,怎么能比得上汪倫對我的情誼深呢?
      生:桃花潭水有千尺深,比

教案《新人教版二年級語文上冊《古詩兩首》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

得上汪倫對我的情誼深嗎?不,遠遠比不上。
      師:“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”運用了比喻和夸張的手法,誰來說一說,這里用什么來比喻什么?
      生:用“桃花潭水的深”來比喻“汪倫對我的情誼深”。
      師:這里運用比喻、夸張的手法,為的是表現什么?
      生:表現汪倫和李白之間的情誼深。
      生:表現朋友間的深情厚誼。
      師:誰能把這種感情談出來?
      生:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
    、郯堰@首詩的意思用自己的話說一說
   。4)指導朗讀、背誦。
    、僦笇nD,讀中表達情感
       李白/乘舟∥將欲/行,
       忽聞/岸上∥踏歌/聲。
       桃花/潭水∥深千/尺,
       不及/汪倫∥送我/情。
    、谂錁防首x
    、郾痴b這首詩。
  四、布置作業
    默寫《贈汪倫》。


 
第二課時
一、復習導入
    指名背誦《贈汪倫》
二、學習《回鄉偶書》
   1.解題:理解“偶”和“書”的意思。
   2.簡介作者及背景。
     賀知章,證圣元年進士,時年三十六歲,直到天寶三年回到久別的家鄉,當時已是八十四歲的人了。久別歸來,對故鄉的深切眷戀之情,噴涌而出,隨手寫下了這不朽之作。
   3.教師范讀,學生思考:這首詩講的是什么事?
   4.學生讀熟古詩,借助課文注釋和查字典自學詩句。
   5.小組內交流自學情況。
   6.當“小老師”,上臺講自己對詩句的理解。臺下同學可以對“小老師”發問,“小老師”答不上或答不對的,可由臺下同學回答或補充、更正。無人答對的由教師引導、幫助。
   7.教師小結:詩人少小時離開家鄉,年紀老大了才得以重返故里,雖鄉音未改,但兩鬢早已如霜,離開家鄉久了,一切都可以改變,惟有“鄉音無改”,這無改的鄉音里流露出詩人對家鄉的深厚情懷。
   8.指導感情朗讀并練習背誦。
  四、作業
    熟讀古詩并背誦。

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