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新人教版二年級語文上冊《從現在開始》教案二-二年級語文教案

    06-21 10:05:23    瀏覽次數: 341次    欄目:小學二年級語文教案

標簽:人教版二年級語文教案,二年級語文下冊教案,http://www.562527.site 新人教版二年級語文上冊《從現在開始》教案二-二年級語文教案,

從現在開始
教學目標:
1、認識本課的生字。
2、正確、流利、與感情的朗讀課文。
3、懂得在與別人相處時要關心他人、尊重別人的生活習慣,與人和諧相處。
教學課時:2課時
第一課時
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園):
一、導入新課
你們喜歡小動物嗎?今天這節課老師給大家帶來幾個動物朋友,想不想見到他們呢?(師出示貓頭鷹、袋鼠、猴子、獅子的圖片的同時讓學生說出名字后貼在黑板上)他們幾個動物之間還發生了個有趣的故事呢!大家想知道嗎?那這節課我們就一起學習《從現在開始》
師板書課題,生伸手書空
師指明“現”字是需要學寫的,那要寫好這個字要注意哪一筆呢?
找生回答:需要注意最后一筆是豎彎鉤,而不是點。
齊讀課題。
二、初讀課文,學習生字
1、要想知道他們之間到底發生了一件什么事情,你有什么好的辦法?(讀課文)那接下來請同學們在小組內自由的朗讀課文,注意用自己喜歡的符號標出自己不認識的生字,然后想辦法解決他們,好嗎?
2、生字我們都認識了嗎?快看生字娃娃已經跑到這里了,你能快速找出你自己認識的生字并且來說出認識的方法,他如果讀對了我們同學們就跟著他來讀一讀,好嗎? 
3、識字游戲。
獅子大王聽到同學們讀生字這么流利,他啊也想考考大家,看看誰是我們班的“識字大王”!
有信心嗎?對,有信心的孩子就肯定是會成功的!
我們來聽聽獅子大王宣布的游戲規則:找出你最喜歡的小動物,說出他的名字并且啊 每個動物的背后都有一個生字,要讀出這個生字的名字!
生字我們都掌握的很好,獅子大王悄悄的告訴老師一句話,是什么呢?老師就來轉達一下,獅子大王說了,我們2.2班的小朋友表現的都很棒,個個都是識字大王!聽到這個消息之后,我們高興嗎? 
三、再讀課文,整體感知
1、剛才同學們的表現獅子大王很滿意,他帶給大家一個故事,但是這故事可不是白聽的!他順便也想請教同學們幫個忙,幫什么忙呢?我們先來聽——師讀課文的第一自然段。
哦!原來是獅子大王想請同學們幫它選一選萬獸之王的事情!你們愿意幫助它嗎?看來同學們都是樂于助人的小朋友。要想更好的幫助獅子大王,老師建議同學們再來把課文給讀一讀,仔細找一找獅子大王一共找了幾個動物接替它,他們又是怎么做的呢?
2、學生再讀課文
   3、獅子大王一共找了幾個動物做萬獸之王呢?(3個)哪3個?為了更好的幫獅子大王的忙,那接下來我們一起來看看每個動物都是怎么做大王的!好嗎?
   我們先來學習誰做大王呢?
那好老師尊重同學們的意見,我們就先來看看貓頭鷹是怎么樣做大王的!
4、品讀第二自然段
1)誰能把貓頭鷹做大王的那一部分讀一讀?找生讀。
2)如果你是貓頭鷹,聽說自己當了大王之后,心情如何?(高興)
課文之中是怎么說的呢 ?(神氣)
你能做一個很神氣的表情出來看看嗎?
喲,我們大家都很神氣!誰能讀一讀貓頭鷹說的話?生評。
3)老師也特別想來讀一讀貓頭鷹的話,能給老師這個表現機會嗎?生評。生練,生讀。
4)貓頭鷹大王給咱們下命令了,讓咱們白天休息,夜里做事,這樣行不行?快,我們也來為小動物們說說話,小組趕快討論一下。
小組討論。
我發現剛才有點同學都已經很生氣了,這種情形如果 要用課文的一個詞語來形容是什么?(議論紛紛)
你們都議論些什么呢?
學生交流
5)看看貓頭鷹的命令讓大家不斷的叫苦,這用文中的詞是?(叫苦連天)
5、學習第三自然段。
第二個星期,誰上任了?(袋鼠)
1、誰能來讀讀袋鼠上任時說的話?讀出袋鼠的激動,分男女同學比賽讀。
2、你想說點什么呢?
6、學習第四自然段
1)第3個星期,小猴子上任了,這時候小動物心里在想些什么呢?誰能讀讀動物的擔心?
2)那小猴子上任后是怎么說的呢?齊讀
3)動物們聽到這個命令之后,是怎么做的呢?
7、獅子大王要我們幫的忙,我們現在能給他你自己的看法嗎?
來快說說你準備讓哪個動物做萬獸之王呢?為什么?
(選小猴子,因為他會關心別人,懂得尊重別人)
8、獅子大王虛心地聽取了小朋友們的意見,聽,

教案《新人教版二年級語文上冊《從現在開始》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

獅子大王要宣布命令了!喜歡做大王的小朋友們都可以站起來讀一讀!
四、擴展延伸
獅子大王也笑瞇瞇的地對大家說,通過本節課同學們的表現,我們小朋友們不但能成為識字大王,多數同學還能做好朗讀大王的要求,我覺得如果讓你們到森林里去當一回萬獸之王!所以,他鄭重宣布:從現在開始,你們輪流做萬獸之王,每人一個星期,誰作的最好,誰就是森林里的新首領!
請同學們自由的暢想一下自己要怎么做萬獸之王呢?
學生交流。
五、作業
a.請同學們把自己做萬獸之王的想法和做法寫下來或者說一說。
b. 分角色表演課文內容。




第二課時
一、進入情境,鞏固字詞。
1、同學們,你們喜歡小動物嗎?把你們面前的小動物名片戴在胸前,說說你是什么?做一下動作或學一下叫聲。老師也戴上鴿子的名片,你們叫我什么?今天鴿子老師帶領全體小動物去森林里玩好嗎?可是去之前你們先要過生字關,大家有信心嗎?
2、讀生字,組詞,說說你是怎樣記住這些字的。
3、點擊課件,讓我們乘上“森林號”公共汽車出發吧!汽車駛過飄滿花香的田野,向著大山深處開去,看,青山碧水,田野一片金黃,好一派美麗的風光!聽,汽車剎車了,請大家下車,“綠色森林”到了!
4、點擊課件,要想走進森林的深處,我們要過一坐獨木橋,可是橋上有障礙,大家說怎么辦?(讀詞語過橋)
二、進入情境,體驗感悟。
1、終于來到了大森林,鴿子老師想先和大家聊一聊,咱們平時都怎樣學語文?
2、分自然段讀文,師生評議。
3、森林里的廣播員“小百靈”發布了一條通知,[內容來于斐-斐_課-件_園 www.562527.site]請聽。(點擊課件)動物們都來了,誰找到了自己?(在黑板上貼圖)
4、獅子大王有什么命令呀?(請獅子大王出場)你能告訴大家什么是“萬獸之王”嗎?既然你是萬獸之王,就得讀出它的威風。點擊課件,看看獅子大王的表現。(生讀)誰還想當獅子大王?
5、貓頭鷹表演,說說什么是新首領?聽說你是萬獸之王,你什么心情?(神氣)練讀貓頭鷹的話。(看課件)
6、貓頭鷹大王下達命令了,他讓咱們夜里做事(板書:夜里做事),這樣行嗎?(討論一下),這種情形用文章里面的詞來形容是什么?(議論紛紛)大家剛才在議論什么?(請幾個小動物回答)大家不斷叫苦,用文中的詞就是__叫苦連天。練讀這段。
7、請小袋鼠出場,說說心情。(激動)發布命令吧。ㄕ埰渌鼊游镎f說感想)看課件,袋鼠的表現。板書:跳著走路,讓其它動物說說感受。
8、輪到小猴子了,你會怎么想呢?(自由發言)
下面就請小猴子發布命令!點擊課件。問:你們習慣的方式是什么?讓你們按自己習慣的方式去做,你們高興嗎?(歡呼),做動作表現出來。板書:習慣的方式。
9、小結
10、競選選到這里,獅子大王又有命令發布了,請聽:――――――(表演)
你們有話跟獅子大王說嗎?有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎?
三、合作表演,感情升華。
1、小組合作,將這個故事表演出來。
2、找出表現好的小組全班表演,集體評議。
3、學了這篇課文,你有什么感想?
四、指導書寫,展示作品。
1出示要寫的字。(現、期)
2、問:你想提醒大家在寫字的時候注意什么?(指導觀察、發現,注意“撇”在字中的寫法。)
3、教師范寫,學生描紅、臨寫。
4、展示作品、師生評議。

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