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語文S版三年級語文上冊《珍貴的教科書》教案-三年級語文教案

    06-21 10:10:20    瀏覽次數: 294次    欄目:小學三年級語文教案

標簽:人教版三年級語文教案,冀教版三年級語文教案,http://www.562527.site 語文S版三年級語文上冊《珍貴的教科書》教案-三年級語文教案,
【內容簡析】
  本篇課文主要記敘了解放戰爭時期,張指導員為保護教科書而光榮犧牲的感人故事。全文圍繞教科書的“珍貴”,按“盼書→取書→護書→激勵”的順序展開敘述。教學時應結合課后思考題,緊扣“珍貴”,引導學生讀書思考,深入體會人物的思想情感,并指導有感情地朗讀課文。因故事內容與學生學習生活反差較大,教師可作適當的背景介紹。
  【設計理念】
  整體入手,重點體會,避免零敲碎打、串講串問,保證學生讀書思考、質疑討論的時間,深入體會人物情感,指導讀出真情實感。
  【教學目標】
  1、會認“延、境”等10個生字,會寫“珍、移”等13個字,理解生字詞的意思。
  2、通過讀書思考、質疑討論,體會教科書的“珍貴”,感受戰爭年代讀書學習的困難和張指導員舍身護書的可貴精神,懂得要珍惜今天的學習生活。
  3、能根據自己的感受和體會,有感情地朗讀課文。
  【重點難點】
  引導學生體會教科書的“珍貴”,感受戰爭年代讀書學習的困難和張指導員舍身護書的可貴精神。
  【教具準備】
  生字卡片、教學掛圖、課文朗讀錄音等。
  【教學時間】
  2~3課時。
  【教學設計】
第一課時
  一、問題導入,簡介背景
  1、讀課題,想一想:看到這個課題你最想知道什么?
  2、簡介故事背景。
  二、讀通課文,學習生字
  1、播放課文錄音(或教師范讀課文)。想一想:課文主要講了一件什么事?
  2、出示生字卡片,檢查學生預習生字詞的情況。
  3、指導學生把課文讀正確,讀通順。
  三、理清順序,重點感悟
  1、說一說:課文主要講了哪些內容?
 。ǜ鶕䦟W生的回答,總結“盼書→取書→護書→激勵”的敘述順序。)
  2、課文中哪一部分內容你最受感動?(引導學生默讀第9—11自然段,畫出感受最深的詞句,并說說體會。)
  3、抓住重點詞句,引導學生深入體會張指導員為保護教科書而獻身的可貴精神。
 。1)“那捆書完整無缺地壓在他的身下,已經被鮮血染紅了!
 、佟巴暾麩o缺”是什么意思?
 、诎丫渥痈某伞澳抢鴫涸谒纳硐,已經被鮮血染紅了”好不好,為什么?
 。2)抓住張指導員犧牲前說的話,結合課文插圖,引導體會,并指導讀出感情。
  四、指導書寫部分生字
第二課時
  一、復習導入
  1、復習生字詞。
  2、通過上一節課的學習,我們知道課文是按“盼書→取書→護書→激勵”的順序進行敘述的,并且重點學習了“張指導員舍身護書”這一部分內容,體會到了教科書的珍貴。這一節課我們繼續學習課文其他部分的內容。
  二、繼續理解課文內容
  1、默讀課文1~7自然段,想一想:從哪些地方還可以看出教科書的珍貴?
  2、組織討論交流,教師相機抓住重點詞句引導體會。
 。1)“我們多么渴望有一本印好的教科書!”
 、佟翱释笔鞘裁匆馑?為什么“我們”渴望有一本教科書?(聯系第2自然段內容,引導體會當時學習條件的困難。)
 、诶首x第2自然段,體會“我們”當時盼書的迫切心情。
 、郯选翱释睋Q成“盼望”或“希望”好不好,為什么?
 。2)“印書用的紙,是黨中央從文件用紙里節省出來的!
 、佟肮澥 笔裁?
 、邳h中央文件重要不重要?黨中央從文件用紙里節省出來印書,說明什么?
  3、讀最后一個自然段,抓住“激勵”一詞,引導體會句子的意思。
  三、歸納小結,暢談體會
  引導學生聯系今天的學習生活,談談學習這篇課文的體會。
  四、質疑問難,討論交流
  1、學生提出不理解的問題,教師組織交流討論。
  2、引導學生總結提問題的方法。
  五、指導書寫余下的生字教案《語文S版三年級語文上冊《珍貴的教科書》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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