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語文A版三年級語文上冊《祖沖之》教案-三年級語文教案

    06-21 10:10:54    瀏覽次數: 317次    欄目:小學三年級語文教案

標簽:人教版三年級語文教案,冀教版三年級語文教案,http://www.562527.site 語文A版三年級語文上冊《祖沖之》教案-三年級語文教案,

教學目標:
    1.會認9個字,會寫8個字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
    2.有感情地朗讀課文。
    3.生活中應尊重科學,崇尚科學,破除迷信。
    4.培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]動手查找資料的能力。
    教學重點:
    1.會認9個字,會寫8個字,有感情地朗讀課文。
    2.從祖沖之的故事中懂得要崇尚科學,破除迷信。
    教學難點:
    1.本文生字生詞較多,要指導學生利用區別比較、隨文識記等方法記憶生字詞,并在朗讀課文中不斷鞏固。
    2.從祖沖之的故事中懂得要崇尚科學,破除迷信。
    教學準備:
    1.布置學生觀察月亮,查找有關月亮的資料。
    2.字詞卡片、課文朗讀錄音。
    教學時數:
    2課時
    教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):          
 第一課時
    
    一、激情導入。
    1.同學們,我們在生活中經?梢钥匆娫铝,你注意觀察過月亮的變化嗎?它變化的形狀像什么?
    2.由月食引出祖沖之,揭示課題、板書課題。
    二、初讀課文。
    1.聽課文朗讀錄音(或老師范讀)。
    2.討論:課文寫了一件什么事?祖沖之給你留下了什么印象?
    3.自由讀課文,把課文讀通讀順,并完成:標出自然段;用自己喜歡的符號畫記生字、詞語,根據需要標注拼音,再多讀幾遍。
    三、隨文識字。
    (一)分別請6位學生分自然段朗讀課文,其他學生評價,重點是:生字詞語是否讀準確,句子是否讀通順。師隨機出示詞語,通過讀、評、讀,達到鞏固正音、識記生字、積累詞語的目的。
    1.第一自然段。
    關于祖沖之,你們還有什么補充?(提醒學生關注課文后面的“信息窗”。)
    2.第二自然段。
    出示:飲酒作詩彈tán琴唱歌慌作一團敲壺hú
    正月的“正”讀什么音,還有一個讀音是什么?用另一個讀音組詞。
    3.第三自然段。
    出示:翻來覆去 翻閱yuè 資zī料 分析 驗證zhènɡ 研究準確què推算
    4.第四自然段。
    出示:徐州zhōu 解釋 坦然 聽憑pínɡ 處置zhì
    5.第五自然段。
    出示:皓月當空燈火輝煌賓客滿堂胡說八道
    (二)出示無拼音字卡,鞏固識字。
    彈、壺、閱、資、證、確、州、憑、置
    1.打亂順序出示字卡,開火車認讀生字;
    2.選一個字組多個詞;
    3.用帶有生字的詞語說話。
    4.連線練習:
     壺  憑 置  彈
    
     zhì tán pínɡ hú
    
     證  閱 資  確  州
    
     zhōu yuè zī zhènɡ què
    四、指導寫字。
    1.出示要求會寫的字:彈、食、敲、壺、料、證、準、確。
    2.讀一讀,再說一說:你是用什么方法記住它們的?在田字格中書寫時要注意什么?彈:形聲字,形旁“弓”表示彈琴、彈棉花時像拉弓射箭一樣有一松一緊的過程;聲旁“單”與“彈”韻母相同。書寫時注意左窄右寬。敲:形聲字,形旁“攴”表示手的動作;“高”與“敲”韻母相同。壺:上中下結構,上面的“士”不要寫成了“土”;中間的禿寶蓋托住上面的“士”字,蓋住下面的“業”字。料:“媽媽把一斗米摻在飼料中喂小雞吃!弊C:形聲字,形旁“讠”表示用語言證

教案《語文A版三年級語文上冊《祖沖之》教案》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

明;聲旁“正”與“證”讀音相同。書寫時注意左窄右寬。準:左中右結構,中間和右邊部分要寫得緊湊。注意是兩點水,不是三點水。確:書寫時注意左窄右寬。
    3.每個字練寫2遍。
    五、布置作業。
    1.繼續在寫字本上完成寫字練習。
    2.朗讀課文。
       
  第二課時
    
    一、復習檢查。
    1.游戲識字:學生閉上眼睛,老師分發卡片,得到卡片的同學當小老師帶讀生字并組詞。
    2.讀拼音寫詞語:
    ( 。﹝hènɡmínɡ。ā 。﹝hǔnquè。ā 。﹕hènɡxià。ā 。﹒iāohú
    3.讀自己喜歡的課文段落。(重點檢查生字的掌握情況。)
    二、朗讀感悟。
    1.對于月食現象,祖沖之和他的朋友們有著截然不同的看法和態度,你能把課文中相關句子找出來嗎?[內容來于斐-斐_課-件_園 www.562527.site]
    2.學生自由讀課文,邊找邊畫邊體會。
    3.全班交流:
    
    突然,月食開始了。人們慌作一團,有的敲盆,有的敲壺,亂喊著:“快救月亮,天狗吃月亮了!”
    祖沖之說:“別吵了,不是天狗吃月亮,是發生月食了!     
    什么是“喊”,怎樣喊的?用“喊”的語氣讀:“快救月亮,天狗吃月亮了!”他們為什么要“喊”?(再讀句子,體會由于迷信帶來的恐慌。)
    從哪看出“亂”?——人們慌作一團,有的敲盆,有的敲壺。想象:還有的會干什么?用“有的……有的……還有的……”把當時的情景說一說。
    人們為什么這樣慌亂?(認為不吉利——迷信。)
    讀祖沖之說的話,評一評他的語氣、態度是什么樣的。(肯定、沉著。)     
    這一年七月十五日……聽憑大人處置。
    
    A.指導分角色朗讀、評價。
    劉延孫生氣、拍桌子的語氣、動作,說明他迷信思想重;而祖沖之“坦然”面對、“聽憑處置”,說明他堅信自己的推算,尊重科學、相信科學。引導學生體會不同的心情,讀出不同的語氣。
    B.祖沖之為什么對自己的推算深信不疑?讀第三自然段。
    “翻來覆去”是什么意思?祖沖之翻來覆去睡不著的原因是——生接讀:怎樣才能知道月食發生的時間呢?
    翻閱資料,進行分析,大量的研究和驗證……說明了什么?
    祖沖之對科學研究有著嚴謹的態度和刻苦鉆研的精神;正因為他是經過反復地分析、研究和驗證才得出結果,所以他的語氣是( 。┑,態度是( 。┑。
    C.再讀祖沖之說的話,對比體會他的胸有成竹與劉延孫的氣急敗壞。
    朗讀比較:祖沖之坦然地回答說:“如果不發生月食,聽憑大人處置!”
    祖沖之回答說:“如果不發生月食,請大人處置!”     

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