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【湘教版】三年級語文下冊教案 語文活動2

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語文活動2
第一課時
  課時目標:
   1.練習寫好帶有“頁字旁”的生字。
   2.積累描寫人物外貌、神態、動作的四字詞語,并能靈活、準確的運用。
   3.了解對話提示語的不同位置以及標點符號的不同用法,并嘗試運用。
   4.朗讀背誦對子歌,感受其中的聲律之美。
   5.通過漫游寓言世界,培養良好的閱讀習慣,增強動手能力與語言表達能力。
  教學重難點
   1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
   2.培養正確、靈活運用語言的能力。
  教學準備
   1.收集對子歌。
   2.布置學生在課外閱讀各種寓言書籍。
  教學過程

   萬花筒
   1.練習寫帶有“頁字旁”的字。
   。1)出示兩組漢字,仔細觀察,你發現它們的特點了嗎?(兩組字都帶“頁字旁”,都是左右結構)
   。2)你能讀懂它們,并用它們各組幾個詞語嗎?(同桌互讀、互說)
   。3)觀察他們在田字格中的位置,說說書寫時要注意些什么?
     。ǖ谝唤M字要寫得左窄右寬,第二組字左右約等寬。“頁”字最后一筆是點,要寫得稍長一點)
   。4)學生書寫,教師巡視,寫完后互相評價交流:字是否寫得正確、勻稱、美觀。
   2.我能填。
   。1)出示:披頭散發垂頭喪氣撒腿就跑
          又蹦又跳筋疲力盡濃眉大眼
   。2)指名認讀,糾正讀音。
   。3)交流自己對詞語的理解,提出不懂的詞語。
   。4)按描寫人物外貌、神態、動作的進行分類,并說說這樣分類的理由。
   。5)嘗試運用:挑選自己喜歡的詞語說句子。
   。6)交流匯報:你還知道哪些描寫人物外貌、神態和動作的詞語?
   3.我能寫。
   。1)讀一讀:學生自由讀這組對話,整體感知有關對話提示語的位置的三種不同句式。
   。2)看一看:引導學生仔細觀察,看看三句話中說話人的位置有什么不同,“說”字后面的標點符號又有什么變化?
     。ǖ谝痪湓捳f話人在后,“說”字后面是句號;第二句話說話人在前,“說”字后面是冒號;第三句說話人在中間,“說”字后面是逗號)
   。3)填一填:指導學生根據提示完成填空練習。
   。4)練一練:小組合作練寫這三種不同句式,看哪一組寫得好。


                  第二課時
  課時目標
   1.練習寫好帶有“頁字旁”的生字。
   2.積累描寫人物外貌、神態、動作的四字詞語,并能靈活、準確的運用。
   3.了解對話提示語的不同位置以及標點符號的不同用法,并嘗試運用。
   4.朗讀背誦對子歌,感受其中的聲律之美。
   5.通過漫游寓言世界,培養良好的閱讀習慣,增強動手能力與語言表達能力。
  教學重難點
   1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。
   2.培養正確、靈活運用語言的能力。
  教學準備
   1.收集對子歌。
   2.布置學生在課外閱讀各種寓言書籍。
教學過程

  百寶箱
   1.談話導入:
    同學們,你們知道什么是寓言嗎?(指名回答)寓言往往通過短小精悍的故事,告訴人們一個深刻的道理。今天,讓我們一起漫步寓言王國,感受寓言故事的無窮魅力。
   2.回顧已學過的寓言故事。
   3.請同學們在小組內用自己喜歡的方式交流收集到的寓言故事,可以是講,也可以是演,還可以是畫……
   4.每組推選一名代表在班上交流。
   5.師生評價,評出最佳表演者。
  
 

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