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【湘教版】三年級語文下冊教案 語文活動4

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語文活動4
教學目標
   1.練習寫好帶有“口字旁”和“全包圍方框結構”的生字。
   2.能用自己喜歡的詞語說話,做到用詞恰當。當寫比喻句,嘗試把句子寫生動。朗讀背誦名人名句,懂得珍惜時間,養成合理安排時間的習慣。
   3.觀察發現身邊的好人好事,并通過寫、畫的形式辦墻報,培養用心觀察和動手組織策劃的能力。
  教學重難點
   1.能用自己喜歡的詞語說話,做到用詞恰當。
   2.學寫比喻句,將句子寫具體、寫生動。
  教學準備
   1.教師準備有關語文活動的內容制成課件。
   2.學生查找有關時間的名言警句及名人珍惜時間的故事。
   3.學生觀察發現身邊的好人好事,并記錄下來。
  教學安排
    2課時。
  教學過程

                  第一課時
  一、萬花筒
   1.練習寫“口字旁”和“全包圍方框結構”的生字。
   。1)師出示生字:“哨、喧、噪”和“困、園、圓”。
   。2)學生自讀生字,并觀察它們的特點,自主訓記。
   。3)觀察這些字在田字格中的位置,分組交流:怎樣寫這些字才更漂亮?
   。4)小組匯報
       第一組是左右結構的字,要寫得左窄右寬。“口字旁”要寫得稍微上一點,在橫中線以上;
       第二組是“全包圍方框結構”的字,要先寫方框,然后寫里面,最后再封口,占格均勻。
   。5)師指導學生在田字格里正確書寫生字。
   。6)展示作業評一評:誰的字寫得漂亮,誰的字寫得不太美,為什么?
   2.我能說。
   。1)出示詞語:
       囑咐 搜索 接二連三 含苞欲放
       喧鬧 欣喜 不聲不響 眉清目秀
       興奮 沸騰 來來往往 輕言細語
   。2)學生自由讀詞語,糾正讀音。
   。3)同學之間互相交流,理解詞義。
   。4)生練習用喜歡的詞語說話。
   。5)師生共同評議。
   3.我能寫。
   。1)出示句子:“姑娘們笑了,就像那朵朵含苞欲放的紅玫瑰。”
   。2)生自由讀句子,說說這是個什么句子?(比喻句)
   。3)比喻就是打比方,是用淺顯、熟知的事物去描寫生疏的事物。誰能說說用上比喻句有什么好處呢?
   。4)出示書上的練習,讓學生練習說。(鼓勵學生有多種答案)
       花瓣上的滴滴小水珠,就像。
       _________________________,就像。
   。5)評一評:誰說得好?為什么?
  二、百寶箱
    1.出示有關珍惜時間的名言警句。
    2.生熟讀、糾音。
    3.再讀這些句子,聯系實際談談自己對這些句子的不明確。
     。ㄟ@些句子都是珍惜時間的名言警句,告誡我們要珍惜時間,合理利用、安排時間)
    4.今后,你打算怎樣珍惜時間和合理利用、安排時間呢?小組合作討論。


                  第二課時
  一、創設情境,導入新課
   1.樂于助人是我國傳統美德,雷鋒就是我們學習的榜樣,在我們的身邊也有這樣一群小雷鋒,請看大屏幕。
   2.課件演示班級中所出現的好人好事。
   3.同學們,我們身邊確實有許許多多的好人好事,如果你有一雙明亮的眼睛,就會發現它們;如果你有一雙能寫會畫的手,就能表現它們。今天,我們就來露一手。(出示課題:會說話的墻)
  二、精心組織,合理分工
   1.欣賞優秀墻報。(老師邊展示優秀墻報,邊講解怎樣辦墻報:一個墻報有一個主題,選擇的內容要與主題相一致。再設計版面,哪里寫文章,哪里畫畫,寫的字要醒目、工整,讓人看起來舒服)
   2.小組合作辦墻報。(學習小級末分好工,先選出小組負責人,哪些人尋找素材,哪些人字寫得好,就負責墻報的書寫,哪些人畫畫得美,就負責刊頭和插圖。每個成員都必須想辦法動手出力)
   3.教師巡視,指導。
   4.評比活動成果。
   5.小結活動的收獲。

  三、總結
     今天,同學們的收獲可真不少,不但發現了身邊的好人好事,還學會了如何辦墻報;氐郊,你能將身邊的好人好事說給爸爸媽媽聽一聽,再給爸爸媽媽說說自己是怎樣和同學合作辦墻報的嗎?
 

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