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新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》第2課時教學實錄-四年級語文教案

    06-21 10:14:59    瀏覽次數: 211次    欄目:小學四年級語文教案

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【教學目標】
1、有感情地朗讀課文,品讀文中的重點句段。
2、想象畫面,體會巨人思想感情變化的原因,體會故事說明的道理。
3、體會這篇童話運用對比的方法進行表達的突出特點。
【教學重點】
引導學生了解故事內容,激發閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人思想感情變化的原因。
【教學難點】
體會這篇童話運用對比的方法進行表達突出特點。
【教學準備】
1.多媒體課件。
一、復習導入
  師:上次已經去巨人的花園游覽過了,景色怎么樣?
(學生回答)(教師板書:漂亮、歡樂)
二、新課導入
師:等巨人回來后,這美麗的樂園會發生什么事呢? 
師:布置學生自讀(3---10段),找找巨人斥責小孩的三句話。請你們仔細讀一讀、想一想,巨人說這些話時心里可能是怎么想的?神態和動作又是怎樣的?
(多媒體課件出示巨人叱責孩子的三句話)
他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!
可是巨人又發脾氣了:“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧,滾出去!”
“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。
(以巨人的三次行為為中心,輻射全文,展開教學)
三、學習第三至六自然段
(一)指名學生演讀巨人叱責孩子的第一句話,想象巨人的心理活動、神態及動作。
師:孩子們被嚇壞了,四處逃散,巨人卻在花園周圍──
(生答:砌起圍墻)
師:豎起一塊──
(生答:“禁止入內”的告示牌)
師:與此同時墻內墻外卻發生了截然不同的變化,小組朗讀第六自然段。
(四)說一說墻內墻外的不同(課件出示)
師:誰能告訴巨人“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀”? 
(生自由回答)(課件出示:巨人的任性和冷酷)
四、學習第七自然段
師:是!可自私的巨人卻仍然不明白春天遲遲不肯光顧他的花園的原因。他等啊,盼啊,好不容易盼來了春天,卻又看到令他厭惡的孩子們,于是他又大發雷霆。
(課件出示巨人叱責孩子的第二句話)
(一)想象巨人的心理活動、神態及動作,學生表演讀, 
師:巨人的脾氣更大了,因為他好不容易才盼來了春天。巨人盼來的春天是怎樣的?請同學們讀一讀。
師:這洋溢著春意的花園卻在孩子們紛紛逃竄后,再次被冰雪覆蓋。請同學們讀一讀并想一想這突如其來的變化。
五、學習第八、九、十自然段
師:巨人不解地看看四周,這時他突然發現了──
(生答:小男孩)
師:他再次大聲叱責──
(課件出示巨人叱責孩子的第三句話)
師:請同學再讀一讀這句話。
師:面對憤怒至極的巨人,小男孩沒有逃跑,他勇敢地留了下來,并用自己不尋常的舉動使巨人發生了變化。
(生速讀第八至十自然段)
師:請同學們思考,小男孩的舉動使巨人發生了怎樣的變化?用直線標出小男孩的舉動,用曲線標出巨人的變化。
(生邊讀邊勾畫,師巡視指導;生讀完后匯報)
(一)小男孩第一次不尋常的舉動
師:他用會說話的眼睛凝視巨人,仿佛在說什么?
(生自由回答)
師:巨人的心里感到──
(生答:火辣辣的)
師:你們在什么時候有過這種火辣辣的感受?巨人感覺到了什么?
(指導朗讀這兩句話)
(二)小男孩第二次不尋常的舉動
師:這時,巨人終于明白了,他明白了什么?心情如何?請同學們找到后讀一讀。
(多媒體出示:喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。。
師:巨人為什么這樣說?你們明白了什么?
(多媒體出示:喚回春天的是)
師:喚回春天的又是什么呢?四人小組討論討論。
(生匯報,師指導朗讀巨人說的話)
(三)小男孩第三次不尋常的舉動
師:巨人為什么第一次感到溫暖和愉快?
(師指導朗讀第十自然段,想象這感人的畫面)
六、以讀代講最后一個自然段
師:此時,巨人和孩子們都感到無比的幸福,我們也為故事的結局感到高興。讓我們帶著輕松愉悅的心情齊讀故事的結局。
師:今天這節課你們最大的收獲是什么?
(生交流發言)(板書:快樂應當和大家分享)
 八、拓展延伸
說說你跟別人分享快樂的經歷。教案《新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》第2課時教學實錄》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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