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新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案及評析-四年級語文教案

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標簽:四年級下冊語文教案,人教版四年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案及評析-四年級語文教案,

1.認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“洋溢、草翠花開、訓斥、凝視、拆除”等詞語。理解“洋溢”的意思及用法。積累文中描寫景色的詞句。 
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,根據課文想象畫面。 
3.通過朗讀、品味、想象,感受童話的有趣,明白快樂應該和大家分享、做人不能太自私的道理。 
教學重、難點: 
想象畫面,體會巨人的行動和心理變化,在層層讀悟中理解童話所揭示的道理。 
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園): 
一、導入,激發情趣 
1.交流:如果我沒猜錯的話,大家都喜歡讀童話。童話那動人的故事和優美的語言,總能把我們帶入美好的情境,使我們受到真、善、美的熏陶。你讀過哪些童話?哪個童話給你的印象最深? 
2.導入:今天我們來學習英國作家王爾德寫的一則童話《巨人的花園》。有人稱這篇童話是童話中的“完美之作”。(板書課題,指導“巨”的筆順,齊讀課題)你們想不想走進這花園中去? 
二、初讀,感知大意 
1.通讀:自由認真讀課文,把課文讀通讀順,讀準生字詞。 
2.感知:巨人的花園給你留下了怎樣的印象?(教師板書:美、變) 
隨機進行字詞教學: 
(1)講“美麗”,獎勵讀描寫花園美麗的詞語:綠樹成陰、草翠花開、陽光明媚。再請學生補充說詞。 
(2)講“荒涼”,獎勵讀描寫花園荒涼的詞語:北風呼嘯、狂風大作、鮮花凋謝、冰雪覆蓋。 
(3)巨人很兇惡,讀寫巨人兇惡的詞語:訓斥、叱責、任性、冷酷。 
3.再讀:有選擇地讀課文,加深印象。 
三、美讀,感受“美麗”和“歡樂” 
1.交流語句:誰來讀描寫花園漂亮、美麗的句子?(交流后課件出示:那里,春天鮮花盛開,夏天綠樹成陰,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。) 
2.自由朗讀:讀書不僅要讀在嘴上,更要讀到心里。試著讀一讀,能不能讓自己進入到這美麗的花園中?(指名讀,推薦讀) 
3.集體朗讀:好美的花園呀,讓咱們一起去美美地享受這花園的美麗。(齊讀) 
4.范讀想象:這一次有了新的要求,同樣讀這幾句話,腦海里要浮現出畫面。請把眼睛閉上,用耳靜靜地聆聽。(教師配樂范讀)你仿佛看到什么了?聞到了什么?聽到了什么?(交流,適時補充“鳥語花香”等成語) 
5.感受歡樂:當學生說聽到了孩子們的歡笑聲時,出示:“花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲! 
(1)理解詞語:“洋溢”是什么意思?(充滿、蕩漾、流淌)把意思放到句子中讀句子。 
(2)學會運用:辨析?下課了,操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語!薄爸郎嚼镂┮坏睦蠋熅鸵x開這個山村,孩子們傷心地哭了,屋子里洋溢著孩子們的哭聲!眱蓚句子是否正確,明確“洋溢”往往用于比較歡快的場面。然后進行造句訓練。 
(3)想象說話:巨人的花園里常年洋溢著孩子們的歡聲笑語,想象一下,面對這美麗的花園,這些孩子會說些什么呢? (建議學生運用文中的語句) 
6.熟讀成誦:帶著這樣歡樂的心情,帶著這種美妙的感受,老師和大家一起合作讀這段話,如能背誦更好。 
四、研讀,探究“變化”,

教案《新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案及評析》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

感悟寓意 
過渡:看,花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個花園發生了變化;▓@是怎么變的,請大家用心默讀課文,邊讀邊畫句子。 
1.讀文找句:生再次讀文,劃句子,交流。 
2.抓點研讀: 
▲當學生講到“但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天”時,出示語段: 
但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……” 
讀了這段話,你感受到巨人的花園怎樣的特點?(荒涼)能把你的這種感受帶到文字中去讀一讀這段話嗎?(自由讀,指名讀) 
屏幕繼續出示加粗字體: 
春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……” 
現在讀這段話,你有了怎樣的感受?齊讀。 
▲當學生講到“與此同時,鮮花凋謝”一句,出示句子: 
與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。 
“與此同時”是在什么時候?之前花園是怎樣的呢?聯系上下文,用上文中的詞句,把花園一瞬間的前后變化說一說。(適時補充“春意盎然”等成語) 
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3.歸納梳理: 
當巨人外出,孩子們玩耍時,花園 。 
而當巨人回來,禁止孩子們玩耍時,花園卻 。 
當孩子們再次偷偷鉆進花園玩耍時,花園又 。 
而當巨人訓斥孩子們離開時,花園卻又 。 
最后,當巨人拆除圍墻時,花園又 。 
4.過渡引疑:這可真是一個神奇的花園啊!忽而春意盎然,忽而寒冬臘月。原先一年四季正常交替、景色美麗的花園,為什么會有如此大的不同呢?(學生回答)是的,與其說是花園在變化,還不如說是人在變化。當巨人面對孩子們一次又一次地進入他的花園,他的態度怎樣呢?再次默讀課文,劃出有關語句。 
5.想象理解: 
學生交流后課件出示: 
當巨人看到 ,“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!” 
他想: ,“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧,滾出去!” 
于是,他 “喂!你趕快滾出去!” 
聯系上下文想象一下,巨人每一次訓斥孩子的時候,心里是怎么想的,當時的表情怎樣? 
這三句話什么地方相同?(都有“滾出去”三個字,都是感嘆號)巨人如此強烈地讓孩子們滾出去,是為了什么?(獨自享受花園的美景,不讓孩子們享受快樂) 
6.交流想法:好一個自私的巨人!為了獨自享受快樂,竟然訓斥孩子們離開花園。如果你是這些孩子中的其中一個,你想告訴他什么? 
7.揭示寓意:巨人最后明白了什么? 
出示:喚來寒冬的,是我那顆任性、此文轉自斐.斐課件.園 www.562527.site冷酷的心啊! 
(1)巨人明白了這句話,你明白了嗎?(引導學生理解句子) 
(2)任性、冷酷的心喚來的是寒冬,那么,要喚來春天,就應該擁有—顆怎樣的心呢? 
8.美讀末段:巨人用寬容善良的心融化了堅冰。從此,他的花園里又春意盎然,充滿了歡聲笑語,它又成了孩子們的樂園。 (出示畫面)瞧,他們相處得多和諧,玩得多開心哪!讓咱們隨著孩子們的歡笑聲快樂地朗讀最后一個自然段。(配樂朗讀) 
9.想象美景:你能想象此時的花園會是怎樣一番景色嗎?景如何,人又如何呢? (要求學生盡量用上黑板上的詞語) 
六、寫話,深化認識 
1.寫話訓練:巨人和孩子們在一起,多么快樂,多么幸福。為讓更多的人分享到他的幸福,欣賞到花園的美麗,巨人特意想請大家幫忙,幫他寫一塊告示牌插在花園門口。你們愿意幫助他嗎?最好能寫一段話,可以用黑板上的四字短語恰當地描繪花園的美景來吸引孩子們;也可以用上這些詞寫一寫有了孩子們的到來,花園不再怎樣了;還可以寫巨人的心里想法,表達對孩子們的歉意。寫完后四人小組互相交流。(教師巡視) 
2.集體反饋:表揚有創意的回答。 
附板書設計: 
巨人的花園 
狂風大作 鳥語花香 
寒冬臘月 綠樹成陰 
美 
雪花飛舞 陽光明媚 
變 
鮮花凋謝 春意盎然 
冰雪覆蓋 草翠花開 

教案《新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案及評析》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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