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新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案二-四年級語文教案

    06-21 10:15:40    瀏覽次數: 647次    欄目:小學四年級語文教案

標簽:四年級下冊語文教案,人教版四年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案二-四年級語文教案,
教學內容:
人教版課標本第七冊第九課.課時為兩課時,此為第一課時,第二課時主要是對第一課時的回顧及拓展相關的教學資源,訓練學生的能力,開闊學生的視野,豐厚學生的積累.
教學理念:
在層層的對比分析,深入探討中,理解語言運用的巧妙,人文內涵的深邃.
讓學生在生生,師生,生本的對話中,在開放而有活力的教學框架中自由言說,得到語言理解的訓練,口語表達的訓練,思維想象的訓練,情理思想的熏陶.
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園):
一,導入:
1,板書:花園
師:同學們,看到這個詞,你的心里出現了一幅怎樣的畫面 (學生描述,引導學生用已有的詞來進行描述.注意區分公園.)
【設計意圖】:由學生頭腦中已有的花園入手去想象,描繪,進行口語表達的練習,并與下文中巨人的花園中的奇妙景象進行對比,引起進一步學習的舉興趣,為更好理解文本打下基礎.
2,再補充板書:巨人的
師:同學們心中花園是多么的美好!今天我們要來欣賞一下巨人的花園,那里面又會有一番怎樣的景象呢 
二,初讀:
請生讀課文,找出描寫花園景色的語句.板書:
鮮花盛開 狂風大作
綠樹成陰 雪花飛舞
鮮果飄香 (冰雪覆蓋)
白雪一片 (寒風刺骨)
指名回答,讀好!
師:同一座花園,一會兒是鮮花盛開,綠樹成陰,鮮果飄香,白雪一片,一會兒又是春風不度,狂風大作,雪花飛舞,寒風刺骨,這到底是怎么一回事呢 請同學們再快速默讀課文,看看課文向我們講了一個怎樣的故事.
請生大致復述故事,梳理課文內容.
【設計意圖】:呈現巨人的花園中兩種截然不同的景象,讓學生在頭腦中產生強烈的思維碰撞,使他們能圍繞這一變化進一步去閱讀文本,了解故事.之后再讓他們大致復述故事,他們也會依照這一變化進行敘述,難度便不會太大.
三,體悟:
1,師:就是這么一座漂亮的花園,因為巨人的到來,一下子變成了一座寒冷的雪城,這到底是因為什么呢 誰能從文中找到一句話來說明原因 
喚來寒冬的,是我那顆任性,冷酷的心啊!
板書:任性
冷酷
2,師:是他那顆任性,冷酷的心喚來了寒冬.你們從文中的哪些地方感受到了他的任性與冷酷呢 請同學們再讀讀課文,把它們找出來,做上記號.
體味感悟巨人的任性與冷酷,及其中所蘊含的深意:(此過程靈活性較大,預設如下)
【設計意圖】:在此處搭建一個研讀,交流的平臺,讓學生在這一個大主題下進行自由言說,有利于學生自主地解讀文本,理解語言.在以下文本語言的品讀交流中,則讓學生適時對文本中的空白進行補白,不僅更深入地解讀文本,還讓學生在這個過程中經歷了一次又一次情與理的對話,經歷了一次又一次口語交際的訓練,經歷了一次又一次思想與思想的碰撞.
有一年秋天,巨人突然回來了.他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!
師:他為何如此生氣 他的心里在想什么呢 
請生回答.
讓學生讀巨人的話.
師:他如此生氣!讓我們可以想象到此時,巨人的表情又是怎樣的 
生回答.
再請生讀巨人的話.
師:他的怒吼嚇壞了那群孩子,他們四處逃散.
巨人的怒吼不僅嚇壞了孩子,同時也嚇走了孩子們的——引說:快樂.
趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊禁止入內的告示牌.
師:他為什么要砌圍墻,為什么要豎這么一塊告示牌 
可是巨人又發脾氣了:好容易才盼來春天,你們又來胡鬧.滾出去!
師:正是他可怕的訓斥,孩子們紛紛逃竄.而與此同時——引讀:鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了.這個此指什么,與什么情況同時 
師:巨人趕走了孩子們,但與此同時,他也趕走了——引說:他盼望已久的春天!
喂!你趕快滾出去!巨人大聲叱責.
(1)師:什么叫叱責 從這個叱責,從他的話中,你想象到他此時的表情了嗎 
師:他對著誰大聲叱責 
(2)師:面對如此嚴厲的叱責,如此冷酷的言語,小男孩非但沒有——引讀:拔腿逃跑
而且——引讀:用他那會說話的眼睛凝視著巨人.
師:怎樣看叫凝視 
師:同學們,小男孩不說話,就是這么凝視著,用他那會說話的眼睛凝視著,他嘴上雖然沒說什么,但他的眼睛分明在告訴巨人什么 
參考:你知道是什么讓你只能擁有冬天嗎 那就是你的任性與冷酷呀!
是你自己的自私讓你只能承受著孤獨與寂寞,你怎么還不覺醒!
你一直生活在寒冷與寂寞之中,一定很難受,可是你想過這是為什么嗎 
花園是您的,您固執地把自己鎖在花園里,即使花園再美,您一個人獨享,久而久之,您能快樂嗎 人是需要交往的,如果只顧自己,最終只能享受孤獨,煩悶.打開花園吧!春天就在您的身邊.
…………
師:巨人看著小男孩的眼神,心里感到火辣辣的.那是因為巨人從小男孩的眼神看到了什么 
參考:安慰,理解,寬容,勸告,尊重,勇敢,熱情……
(3)師:小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綠芽,開出許多美麗的花朵.巨人一下全明白了!讓我們一起讀第9自然段.
師:同學們,巨人本以為孩子們的到來,會怎樣 
參考:會破壞了他的花園.
會糟蹋了花園里好容易降臨的春天.
會讓他的漂亮花園失去光彩.
會讓他失去他的驕傲,變成別人的共有的花園,而不是他獨有的.
…………
師:可其實他錯了!孩子們的到來會給他帶來什么 
參考:美好的春天.(你從哪里知道 )
快樂,歡笑.(你又從哪里知道 )
幸福,美好.
…………
師:而他的任性與冷酷所能帶給他的只有——引說:孤獨,寂寞,寒冷,痛苦……
師:現在他終于全明白了,他怎能不感激這個小男孩呢 讓我們再一起讀第9自然段.
(4)師:當小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下時,巨人第一次感到了溫暖和愉快,因為過去他只擁有——引說:孤獨,寂寞,寒冷,痛苦……
師:于是——引讀:他立刻拆除圍墻,把花園給了孩子們.
從那以后——引讀:巨人的花園又成了孩子們的樂園.孩子們站在巨人的腳下,爬上巨人的肩膀,盡情地玩耍.巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間,感到無比的幸福.
三,明理:
師:同學們,這可真是一個神奇的花園!你們覺得在我們的生活中這樣的花園有嗎 老師卻要告訴你們,有這樣的花園,你們知道在哪兒嗎 就在你們的心里,你們的心就是一座這樣的花園!
師:同學們課文學完了,你們從這篇課文中體會到了什么沒有 
指名說.
參考:學了課文,讓我明白了我們做人不能太自私,否則我們就只能擁有孤獨與寒冷.
學了課文,讓我明白了好東西只有與大家一起分享才能得到快樂.
……
師:只有把我們的快樂與大家一起分享,我們才能收獲更多的快樂!
【設計意圖】:由巨人的花園引申到每個心的花園,讓學生在學習文本語言的同時,得到思想的洗禮,不僅習得語言理解的方法,還習得為人處世的真諦.教案《新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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