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新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案3-四年級語文教案

    06-21 10:15:54    瀏覽次數: 460次    欄目:小學四年級語文教案

標簽:四年級下冊語文教案,人教版四年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案3-四年級語文教案,

教學目標:
  1.知識目標:讀通課文,品味重點詞句;了解童話在人物形象、故事情節、語言表達上的一些特點。
  2.過程與方法目標:通過學生自讀自悟,主動探究,了解故事內容,懂得幸福是什么;通過具體可感的形象指引學生的認識和行為。
  3.情感目標:理解幸福要靠勞動,要盡自己的義務,做對別人有益的事;發現身邊的幸福,并懂得珍惜幸福,引導學生形成正確的幸福觀。
  教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園):
  一、 激趣導入
  1.給你們這些可愛的孩子們上課,我感到真幸福!上課之前,我們來做個游戲吧!都偃缧腋5脑捙呐氖帧愤叧呑鰟幼。
  2.幸福有很多表達的方式,可是幸福到底是什么呢?(板:幸福是什么)有位作家說,
  幸福是一個謎,讓一千個人來回答,就會有一千種答案。今天,我們來學習一篇童話故事《幸福是什么》,看看我們能從故事中找到什么樣的答案。
  二、 自讀自悟
  a)                      自由讀閱讀導航。一生再讀。
  認真默讀課文,想想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的,再說說自己對幸福的理解。
  根據自學提示,把感受最深的句子劃下來 ,多讀幾遍,說說自己的收獲,體會或疑問。
  b)                      生默讀后交流。(讀后說說自己的理解)
  重點詞句段落的品讀:
 。ㄒ唬
  我給病人治病。他們恢復了健康,多么幸福,我能幫助別人,因而感到幸福。
  1. 自由讀,說說自己的理解。
  2. 師生表演醫生給病人治病,然后師采訪醫生:當病人對你千恩萬謝的時候,你什么感覺?讀出你的這種感覺來。(一老奶奶腰痛,啟發孩子主動熱情為病人服務。)
  3.其他學生跟著學一遍。
 。ǘ
  我走了很多地方,做過很多事。我在火車上、輪船上工作過,當過消防隊員,做過花匠,還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作,我的工作對別人都是有用的。我的勞動沒有白費,所以我是幸福的。
  1.“勤勤懇懇”是什么意思?(勤勞踏實)
  2.你能想像得到他在火車上,輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎?如果你是第二位青年,你為別人服務的時候,什么感覺?讀出這種感覺來。
  3.有人看到你忙忙碌碌,也許會說,干活別那么賣力了,差不多就行了!這時,你會說──(讀劃線部分)
  4.如果咱們班里有同學對班干部說,你天天為班里操心,多累人呀!這時,你也可以對他說──
 。ㄈ
  我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。
  1.自己讀一讀這句話,你覺得這位青年說這話時,用什么語氣說的?那你就讀出來吧!
  2. 你覺得這位青年還可能會用什么語氣來說呢?
  過渡語:是誰對三個青年說的話做了總結呢?
 。ㄋ模
  幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。
  1、     同桌一起讀,說說幸福是什么呢?(板:靠勞動,盡義務,做益事)
  什么叫“義務”?能舉個例子說明么?在學校,
  學生的義務是什么?在家里你的義務是什么?
  3.“有益的事情”指的是什么事情?在我們周圍或從書上電視上,你看到誰做的什么事是有益的事情呢?
  4.智慧的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦;丶液,你把學到的這句話和家人一起分享也是一種幸福!先給媽媽說──(讀句子)再對奶奶說。(再讀)最后向鄰居家的小弟弟說(再讀)。時光飛逝,轉眼間,你們變成了爺爺奶奶,那時你們會對自己的孫子孫女說(句子消失后背誦)讓幸福的真諦一代代傳遞下去吧!
  5.同學們你們看,不知不覺中,大家已經把這句話背下來了,這就叫熟讀成誦。以后,我們可以用這種方法背誦更多得好文章。
 。ㄎ澹w會身邊的幸福
  1.三個青年經過十年的時間,終于弄明白了幸福的真正含義。我想問同學們,假如第一個和第二個青年不到外面工作,他們能不能找到幸福?
  2.三個青年在十年前有過幸

教案《新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案3》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

福的感覺么?(有)什么時候?那個時候,他們疏通泉眼就像埋下了一顆幸福的種子,然而那時的他們意識到這就是幸福了么?(學生簡要說四五自然段內容)
  3.那他們是什么時候意識到的呢?讀有關語句,說自己的理解。(隨機板書:讓別人幸福)
  4.師小結:幸福不一定要走很遠的路去尋找,也不一定要花很長時間去追尋,只要我們能用自己的雙手做出對別人有好處的事情,就會感到幸福的。
 。┩挼奶攸c
  1.故事中是誰讓三個青年十年后明白了幸福的真正含義呢?(智慧的女兒)
  2.你覺得,在文中她的智慧表現在哪里?(不直接說幸福是什么,而是引導青年自己尋找,這樣更能體會的幸福的真正含義。)這很像懂教育的父母教育自己的孩子,如果將來你做了父母,要學習這一點呦!
  3.師:在這個童話中,智慧的女兒突然而來,飄然而去,具有神奇的力量,這正是童話的一個特點。喜歡讀童話故事么?哪些童話故事給你留下了深刻的印象?(好看,我也喜歡讀)
  4.師小結:這些童話除了人物奇特以外,你認為還有哪些特點?(童話的想象非常豐富,故事性強,容易吸引讀者,每個童話都講了一個道理。)今后,我們在編童話的時候,如果借鑒這些特點,你寫的童話會更吸引人。剛才有同學講了,每一個童話還會向我們講述一個道理。
 。ㄆ撸⿴熆偨Y:(指板書)今天這篇童話告訴我們一個什么道理呢?幸福要靠勞動,盡義務,做益事,讓別人得到幸福自己就幸福了。
  三、拓展延伸
  1.對于幸福的理解,不同身份的人會有不同的答案。
  師配樂朗誦:
  對雷鋒來說,幸福是“走到哪里,就把好事做到哪里”的快樂;
  對警察來說,幸福是“舍一家團圓,保萬家平安”的奉獻;
  對農民來說,幸福是“春種一粒粟,秋收萬顆子”的收獲;
  對母親來說,幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的期盼。
  作家畢淑敏這樣感悟幸福。當我們一無所有的時候,我們也能夠說:我很幸福,因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候,那些最勇敢的人可以依然微笑著說:我很幸福,因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候,那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說:我很幸福,因為我曾經生活過。
  2.想知道侯老師對幸福的理解嗎?我也寫了一首小詩,愿和大家一起分享。◣熒錁饭餐收b老師作的詩《幸福是什么》)
  幸福是什么
  侯長纓
  幸福是學生的一聲聲問候,
  如一股暖流溫暖心窩。
  幸福是看到學生燦爛的笑臉,
  那是一首甜美的歌。
  幸福是和學生一起暢游書海,
  去尋找真善美的生活。
  和孩子們一起發現春的顏色。
  幸福無處不在,
  幸福就是快樂。
  幸福是一種感覺,
  找尋幸福更需要心的平和。
  3. 孩子們,你們的幸福又是什么呢?
  聯系你的生活實際,寫一寫自己對幸福的理解?梢允且皇仔≡,一句格言,一件小事,一段感悟……
  A、要求:四分鐘時間,不抬頭,不停留,寫出自己獨特的理解。一會兒我們找同學來匯報。(學生配樂寫)
  B、找個別學生站起來匯報。沒機會說的人,同桌互相分享自己的幸福。
  4.師總結:孩子們,幸福就在我們身邊,幸福要用心去體驗。讓我們隨著一首歌曲《我們多么幸!,一起去耕耘幸福,品味幸福,傳播幸福吧!

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