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新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案8-四年級語文教案

    06-21 10:16:11    瀏覽次數: 297次    欄目:小學四年級語文教案

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1、有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面。
2、品味課文生動、形象、準確的語言。
3、喚起學生的情感體驗,感悟童話所揭示的道理。
教學重、難點
  1、通過朗讀、想象等方法體會巨人在行動上和心理上的變化。
  2、在悟讀中初步體會這篇童話在表達上的突出特點。
教  學  過  程
一、回顧“美麗”,認識“寒冷”
(一)通過上節課的學習,巨人的花園在你的心中留下了哪些美好的詞語?
(二)齊讀第1—2段
引:多么美麗的花園!可是這美麗的花園突然就陷入了長長的嚴冬中,究竟有多冷?究竟有多長?同學們,你能從課文中找出那一段話讀一讀嗎?
(三)認識“寒冷”
1、匯報,課件出示:
2、究竟有多冷呢?
3、究竟有多長?
不久,北風呼嘯,隆冬來臨,刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了,村子里又開出了美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀……”
4、感情朗讀第6自然段
二、認識“自私”,感受“冷酷”
引:是啊,村子里已經鮮花盛開,小鳥歡語。巨人的花園里仍然狂風大作,雪花飛舞呢?是誰讓寒冬一直停駐在花園里呢?(巨人)他說了什么,做了什么?請讀一讀3-8自然段,找出相關的語句。
(一)   自由讀3-8自然段,找出描寫巨人語言和行為相關語句體會。匯報,課件出示:
“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”
“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!”
“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。
(二)   體會語言的“冷酷”、“任性”
1、  想象說話
想一想,巨人在說這三句話的時候,心里是怎么想的?說話時怎么樣?選擇一處來說一說。
2、引讀:
當巨人回來時發現花園里孩子們在玩耍,他生氣地說——
當春天又回到花園,巨人對著孩子們發脾氣——
當花園里只剩下最后一個小男孩的時候,巨人大聲斥責——
(三)體會行動的“冷酷”、“任性”
1、巨人不僅趕走了孩子,而且為了阻止孩子再進入他的花園,又做了什么呢?
出示句子:趕走孩子之后,巨人在花園周圍砌起一道圍墻,而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。
2、想象說話:巨人會砌起一道怎樣的圍墻?出示課件:一道圍墻。他在砌墻時會罵罵咧咧地說些什么?
3、讀到這里,你覺得這是一個怎樣的巨人?
4、引:同學們,你們認為巨人砌起圍墻,趕走的僅僅是孩子嗎?
引:可憐的巨人根本就不知道自己的錯,一個小男孩告訴了他。(課件出示:站著的男孩有一雙閃爍的眼睛)
課件出示:小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人似乎再說:                                                                                                                                  
(說后交流)
5、巨人被天你們真誠的話語打動了。他覺得臉上火辣辣的。他明白了嗎?
出示:“噢!是這么回事!巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天,他不禁抱住了那個孩子:“換來寒冬的,是我那顆任性,冷酷的心!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了,謝謝你!”
此時巨人是怎么樣的心情?
(生感情讀句子)
三、寫告示牌,升華中心。
師:是呀,巨人變得不再自私無情,他學會了給予、奉獻。墻拆掉了,拆掉的不僅僅是圍墻,還拆除了自私、冷酷。他想讓更多的人分享到他的幸福,欣賞到花園的美麗,要把原來的那一塊“禁止入內”的告示牌換一換,特意想請小朋友們幫忙,幫他一把。動筆先設計設計,再讀出來。寫得特別好的就貼在黑板上。
四、板書設計
                       巨人的花園  
              自私   冷酷   任性     
寒冷——————美麗
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