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新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案7-四年級語文教案

    06-21 10:16:13    瀏覽次數: 491次    欄目:小學四年級語文教案

標簽:四年級下冊語文教案,人教版四年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案7-四年級語文教案,

【設計理念】
  語文教學中要引導學生自讀自司自學探究為基礎,大力提倡自主探究的合作方式,充分調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注意培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]對事物有正確的情感態度,我使朗讀成為學生學習探究的重要手段,讓學生在自主民主的氛圍中學習,自主地讀說,在自讀自悟、主動探究中讀懂這篇目意蘊深刻的童話,讓每一位學生都受到心
   【教學目標】
 。、認識8生字,會寫12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
 。、有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面。 
 。、讀懂課文,明白快樂應當和大家分享的道理,愿意和同學交流閱讀的感受。
  【課前準備】
 。、多媒體。(制作動畫片)
 。、生字卡。
 。、搜集神秘花園的音樂帶。
  【教學時間】
  二教時。
  【教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)】
第一課時
一、情境導入
 。、情境:
    播放多媒體:童話那動人的故事和優美的語言,總能把我們帶入美好的情境,使我們受到真、善、美的熏陶。今天就讓我們進入那美妙的世界中。
 。、齊讀課題,你有什么想問得嗎?
    學生可能提出以下問題巨人是個怎樣的人?巨人的花園里發生什么事了?花園有什么特點?
 。、教師揭題:
    古人云:學貴生疑,疑則進也。解疑的最好方法就是讀書。今天我們一起來讀《巨人的花園》。
二、初讀感知
 。、教師出示自讀要求:
    畫出不認識的字和不理解的詞語,讀準字音,查字典或者聯系生活經驗理解詞語,讀通句子讀完以后,想想自己能解答同學們提出的哪些問題
 。、學生自主讀書。
 。、檢查自學:
    出示生字卡片,檢查認讀生字情況。
    出示新詞“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等語!
    各自交流自己是用什么方法理解詞語:
    指名分段朗讀課文。
三、再讀課文
 。、以小組為單位,練習把課文朗誦通順流利。
 。、課文主要寫了什么事?指名回答補充。
四、指導書寫 此文轉自斐.斐課件.園 www.562527.site
 。、出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓”認讀,自己想辦法記住字型。
 。、你還能用這些生字組和課文不一樣的詞嗎?
 。、重點指導以下字的書寫:
    允應該讀 yǔn 第三聲,不要讀成 rǔn,yǒng 。
    “添字的右下部分容易寫錯,要引導學生觀察仔細。
 。、生書寫練習,教師巡視。
五、抄寫生字
六、布置作業
  預習,畫出能體現花園特點的句子。

教案《新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案7》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

第二課時
一、導入新課
  快樂需要和大家一起分享,不然,會出現什么情況呢?請大家結合上節課你所懂得的道理來說一說。明白了道理,那你還有不懂的問題嗎?請大家再讀讀課文。
  二、粗讀感知
 。、自讀課文:
    要求:采用比賽等方式,讓學生仔細讀課文,并作簡單的批注。
 。、談談讀后的感受。
三、重點閱讀,體會道理
 。、再讀課文,思考:
    這是怎樣一座花園?
    學情估計:學生會說這是一個美麗的花園,這是一個神奇的花園……
 。、從哪里看出這個花園很美麗,很漂亮?
 。、能通過你的朗讀來讓大家感受到這個花園的漂亮、迷人嗎?
    注:在這里,教師指導學生反復閱讀,方式要多樣,如:賽讀、品讀。
 。、為什么又說這是一個神奇的花園呢?
    方法:學生再次讀課文,并自己做簡單的分析,教師巡視指導。
  、拧〉冢蹲匀欢危
     春天到村子里時,巨人的花園還是隆冬。
   、佟》磸妥x3、4句,要讀出村子和花園不同景色所蘊涵的不同情感。
   、凇⊥谴禾炀奕说母惺苁鞘裁?想象孩子們又在做什么?
      學情估計:如果學生能說到孩子們想到他們的樂園花園里去,教師可以點撥:巨人在里面日子過得并不好,孩子們也想進去玩,現在最好的是什么?
  、啤〉冢纷匀欢危
     孩子們在時,花園草翠花開;孩子們離開后,花園冰雪覆蓋。
   、佟槭裁磿霈F這樣的情況?
   、凇◇w會“與此同時”。
   、邸±首x本段。
  、恰〉冢、9自然段:
     小男孩用手摸了一下樹枝,桃樹開花了,巨人明白了其中的原因。
   、佟【奕私K于明白了,他究竟明白了什么?
   、凇∮懻摚
      “沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思?
 。、句型訓練,理解中心:
  、拧緛砗,是我那顆任性、冷酷的心。喚來春天的,(  。
  、啤倪@句話你體會到了什么?
    注:要結合討論的結果,讓學生體會,教師要引導。反復閱讀這兩句話,在讀中深化感受。
四、想象畫面,并用自己的語言說、寫
 。、讀課文,要求:看在讀什么地方時腦袋里會出現相應的畫面。
    讀寫結合的點:
  、拧【奕送频箛鷫η昂蟮那榫。
  、啤【奕松钤诼《械那榫。
  、恰『⒆觽冊诨▓@中玩耍的情景。
  、取【奕撕秃⒆觽円黄鹕、玩耍的情景。
 。、交流匯報:
    建議:學生說的時候,要進行語言規范性的指導,同時要引導學生盡量用積累的好詞佳句。
 。、把剛才說的寫下來。
五、分角色朗讀課文
六、本課小結
  “把愛拿走;我們的地球就變成一座墳墓!痹娙税桌蕦幰苍@樣說,在這里我衷心大家能人人都付出一點愛,讓世界將變得更美好。
七、布置作業
 。、語言積累抄寫喜歡的句子段落。
 。、童話讀起來不僅有趣,而且還能讓我們明白許多道理,以后可以多讀讀,在后面的活動課上我們要舉行一次講重話、演童話的比賽。
 。、把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽,請他們提提意見,準備參加班內將要開展的“故事大王”評選活動。

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