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新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案6-四年級語文教案

    06-21 10:16:14    瀏覽次數: 724次    欄目:小學四年級語文教案

標簽:四年級下冊語文教案,人教版四年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案6-四年級語文教案,

【教學目標】
1.認識8個生字,會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開”“鮮果飄香”“洋溢”“允許”“隆冬”“孤獨”“狂風大作”“雪花飛舞”“草翠花開”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,能根據課文內容想象畫面。
3.讀懂課文,明白快樂應當和大家分享的道理,愿意和同學交流閱讀的感受。
【教學重點】
引導學生了解故事內容,激發閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人思想感情變化的原因。
【教學難點】
體會這篇童話在表達方面的突出特點。
【教學準備】
1.多媒體課件。
2.生字詞卡片。
【教學流程】
第一課時
一、暢談童話,引出課文
出示“童話”二字,讓學生展示介紹自己課前收集到的童話資料。
二、初讀課文,整體感知
(一)出示自讀要求
請學生選擇自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,認清字形,讀通句子。讀完以后,想想自己能解答其他學生提出的哪些問題。
(二)學生自由讀書
(三)檢查自學
1.檢查生字認讀情況。
2.結合生活實際理解“訓斥”“凝視”等詞語。
3.說一說是用什么方法記住生字、理解詞語的。
4.指名學生分段朗讀課文。
三、指導書寫
重點指導以下生字的書寫:添、牌、酷

第二課時
教學目標:
1.有感情地朗讀課文,抓住巨人的言行細細品味。
2.引導學生想象畫面,體會巨人性格的變化。
3.讓學生在深入理解課文內容的基礎上,明白快樂和
美好的東西應當與大家分享的道理,愿意和同學交流閱讀的感受。
教學重難點:
    引導學生了解故事內容,激發閱讀童話的興趣,想象畫面,體會巨人在行動上和心理上的變化,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的想象力。
課前準備:
    FLASH課件、彩色卡紙
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園):
   (課前激趣:播放系列卡通人物圖。)
一、談話導入,引入美景
師:瞧你們現在的興奮樣,個個樂滋滋的,老師知道這
是一篇篇耳熟人詳的童話故事為你們帶來的快樂,那就請你們帶著這份愉悅的心情和老師一起到巨人的花園里看看。
(FLASH出示春、夏、秋、冬季節的花園景象)
師:瞧!這是巨人春天的花園,美嗎?你能用一個優
美的詞或句子來形容此時的(春天的)景象嗎?(鮮花盛開、萬紫千紅、鳥語花香、爭奇斗艷)、夏天的花園怎么樣?(綠樹成陰、樹木郁郁蔥蔥)秋天呢?(鮮果飄香、果實累累、秋色宜人)冬天呢?(白雪一片、白雪皚皚、銀色的世界)
師:多美的花園呀!可是有一年秋天,巨人旅行回來后他的花園發生了奇怪的變化。是什么變化,我們一起去瞧瞧吧。‵LASH出示狂風大作、雪花飛舞的景象)
師:春天來了,巨人的花園卻仍然是北風呼嘯、雪花飛舞的景象。這是為什么呢?快打開課文,找找答案。
二、初讀探究,提煉主線
1、請同學們自由讀課文。老師提出兩個要求:
a、正確、流利地朗讀課文;b、想想巨人的花園變化的
原因。
2、誰來說說巨人花園變化的原因是什么?指名說。
(因為巨人是個非常自私、無情的人,他把孩子們趕走了,也把春天趕走了,所以花園覆蓋了許多冰雪。)
    3、巨人是怎樣趕走孩子的呢?請把巨人趕走孩子的句子畫記出來。
    三、深入情境,品讀感悟
   1、課文哪些句子寫了巨人趕走孩子的呢?(指名說,FLASH相機出示句子。)
    (1)“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”
    (2)“趕走孩子以后,巨人在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊‘禁止入內’的告示牌!
    (3)“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!” 
    (4)“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。
    2、同學們真不錯,一下子就找到了句子。下面老師就請同學們來演一演、當一當巨人,看誰能把巨人說的這三句話讀好。在練習之前

教案《新人教版四年級語文上冊《巨人的花園》教案6》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

,老師告訴大家一個讀好句子的竅門,同學們可要認真聽呀!首先聯系這三句話的上下文讀一讀,然后,想一想,巨人說這句話的時候會有什么樣的神態、動作、心理活動。
    3、做到這一點,就能把這幾句話讀好。下面以前后四個同學為一小組,練習讀,看哪些同學讀的好。
    4、品讀句子。
   (1)“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”(很生氣)
     a、誰能當當巨人讀第一句話,評價。
     b、巨人說這句話的時候,是什么樣的表情?(很生氣,FLASH出示這個詞。)請大家做做生氣的樣子。誰再來讀讀這句話?(指名讀、分組讀。)
     c、巨人為什么這么生氣要趕走孩子,巨人在說這句話時,心里是怎么想的呢?(孩子們在花園里亂蹦亂跳,會踩壞我的綠草地,會折斷花枝,會破壞花園的美……)
    師:大家說得真好!正因為巨人有了這種想法,所以他馬上就——(FLASH出示圖片)在花園周圍砌起圍墻,而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。(貼磚墻圖)
師:這么一來,花園的墻內墻外頓時發生了截然不同的變化,請同學們自讀第六自然段。
(學生自讀,然后指名學生讀)
師:誰來讀一讀 
生讀 
師:讀得非常有情
師:花園墻內是什么季節?外面呢?(相機板書:荒涼
美麗) 
師:(視頻),你聽到了什么?仿佛看到了什么? 
生:聽到了狂風呼呼地刮著 
生:雪花飛舞 
生:巨人裹著毯子 
師:再用心聽一聽,你聽到了巨人的內心了嗎? 
生:害怕,恐懼 
生:孤獨 
生:巨人在想:今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀?
(相機板書:孤獨)
(2)“好容易才盼來春天,你們又來胡鬧。滾出去!” 
    師:自私、固執的巨人卻仍然不明白春天遲遲不肯光顧他的花園的原因。他等啊,盼啊,好不容易盼來了春天……
師:這次春天來了,巨人怎么做的 ?
生:還是把孩子們趕走了(課件出示巨人叱責孩子的第
二句話)。
師:誰來讀一讀 ?
師:誰還能加上動作讀一讀 ?
師:你讀得太逼真了,訓斥的聲音簡直就像炸雷,連老
師聽了都覺得膽戰心驚,更何況是一群孩子,他們聽了,紛紛逃竄。巨人還以為春天是自己好容易盼來的,所以看到令他厭惡的孩子他又發脾氣了。(FLASH出示:又發脾氣了)
    齊讀。
師:與此同時,花園成什么樣了?
生答:鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。
師:那么在這之前,有孩子的春天又是什么樣的?
師:還真是個糊涂的巨人呀!
(3)“喂!你趕快滾出去!”(大聲叱責) 
     a、巨人為孩子的再次到來而大發脾氣,后來看見一個小男孩不聽他的訓斥更加惱火了,這時,他是用什么樣的語氣說的?(FLASH出示:大聲叱責)
     b、“叱責”是什么意思?(嚴厲地批評)誰能大聲叱責地讀讀這句話。(分大組讀,男女生讀)
     5、下面我們一起把這三句話讀一遍。
     6、讀了這幾句話,你覺得巨人怎么樣?(這個巨人太霸道了;巨人很可怕;巨人好自私、好無情!巨人好厲害呀。
     7、這么自私、可怕的巨人,誰見了都會嚇得紛紛逃竄,可是有一個勇敢的小男孩他卻沒有走,他是怎么面對巨人的呢?請一個同學讀第8自然段。(指名說,FLASH出示句子。)
    (1)、“小男孩沒有拔腿逃跑,卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人!
    師:齊讀這句話!澳暋笔鞘裁匆馑?請同學們想想,小男孩那雙會說話的眼睛會對巨人說些什么呢?(學生大膽地想象,進行說話練習)
生:伯伯,您的花園很美,但是您獨自一人欣賞,久而久之,您會快樂嗎?如果只顧自己,最終只能享受孤獨、煩悶。
生:……
師:巨人的心里感到──
(生答:火辣辣的)
師:什么情況下你會火辣辣的? 
生:錢丟了 
生:被批評 
…… 
(2)、“這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,
開出許多美麗的花朵!
師:想小男孩一伸手,桃樹馬上開出鮮花,你能做到嗎? 
生:不能 。
師:這就是童話故事的魅力 。
8、師:看到小男孩會說話的眼睛和他的舉動,

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