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新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案三-四年級語文教案

    06-21 10:16:47    瀏覽次數: 120次    欄目:小學四年級語文教案

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情境導入:
  同學們今天上課之前,讓我們先來做點熱身運動。放響《幸福拍手歌》,讓學生跟著音樂節奏動起來。音樂完畢之后,師:“我們對幸福的表達有很多種方式,比如說唱歌、跳舞......但是,幸福到底是什么呢?”
  課件出示:在你們心目中,幸福是什么?生答(5人左右)
  同學們的回答真是豐富多彩,各自都有不同的見解。幸福到底是什么呢?
  今天我們來學習一篇童話故事《幸福是什么》,(板書課題,叫生齊讀)
  讀童話:
  翻開書到46頁,邊讀邊想一想課文主要講了一個什么故事?并用筆標出難理解的地方。(七分鐘后,回答:課文主要講了一個什么故事?
  說童話:
  試著用自己的話簡單的概括一下這個童話故事。(寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年后,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過自己的勞動親身體會到了幸福是什么!
  三個牧童是通過多少年才知道幸福是什么的?(十年)
  故事中主要人物分別有誰和誰?智慧的女兒和三個牧童(板書)
  十年前,三個牧童知道幸福是什么了沒有?(不知道)你是怎么知道他們不知道的?朗讀和體會三牧童和智慧的女兒的對話。
  十年之中,三牧童由什么變成了什么?(三小孩成長為強健有力的青年)
  十年后,他們體會到幸福是什么沒有?你是怎么知道他們體會到了?默讀十年后三個牧童相聚時的對話并用直線劃一劃。分別叫3生讀醫生的話;卮穑1、第一個青年對幸福的理解是什么?(學做醫生,為人治病。)2、醫生為人治病,想象一下他給病人治好病后,他會說些什么,病人又會說些什么呢?再次齊讀“弄明白了......”
  第二個第三個青年對幸福的理解又是怎么樣的呢?分別叫學生個讀。并回答第二個青年對幸福的理解是:勤懇工作,對人有用。第三個青年對幸福的理解是:耕地種麥,養活多人。齊讀三青年的對話。
  這是三個青年對幸福的理解,此時此刻出現了誰?(智慧的女兒)她說了些什么?用波浪線劃一劃。男生齊讀,女生齊讀,全體齊讀。(幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務,做出對人們有益的事情。)板書:靠勞動,盡義務,做益事。
  說體會:
  1、看板書連線頭簡要概括地說童話。
  2、在生活當中,你有沒有類似的情況,做過有益的事情感到幸福?
  板書設計:
  幸福是什么
  智慧的女兒三個牧童靠勞動,盡義務,做益事  教案《新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案三》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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