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新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案二-四年級語文教案

    06-21 10:16:49    瀏覽次數: 648次    欄目:小學四年級語文教案

標簽:四年級下冊語文教案,人教版四年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案二-四年級語文教案,

一、概述
1.本課屬于魯教版小學語文四年級(上)第十課。
2.課內自讀課,需要一課時。
3.這個童話故事主要講了三個牧童在清理噴泉,砌上小井時遇到一位神奇美麗的姑娘-智慧的女兒,在她的啟示下各自去弄明白幸福是什么?十年后,他們通過自己的勞動實踐,明白了幸福的涵義。
4.幸福是我們很熟悉的話題,但要說清楚幸福是什么,那可不是一件容易的事。該童話想通過一個有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點寫了三個青年話,對三個青年人尋找的具體過程卻省略。這個空白也正是學生的體驗所缺乏的。
二、教學目標分析
1、知識與技能:認識4個生字;
2、過程與方法:能夠速讀課文,了解故事 ,深層次理解幸福;
3、情感態度與價值觀:能聯系實際說說幸福的含義,從身邊發現幸福,體會幸福。
三、學習者特征分析
學生現狀1、有比較好的預習習慣;2、閱讀的速度不過快,需要在速讀方法上加以指導;3、通過調查談話知道,受年齡等因素的制約,學生對幸福的理解比較模糊。
四、教學策略選擇與設計
基本理念:自主、合作、探究式教學。
教學與活動策略:在指導學生速度的基礎上展開小組互助學習。
實施過程中的關鍵問題:及時發現并引導小組活動中出現的問題,避免學習活動的表面膚淺。
五、教學資源與工具設計
教學資源:1、多媒體課件;
2、有關課文重點生字的FIASH資料;
3、學生課下搜集有關幸福的文章和詩歌。
4、有關幸福的歌曲,《幸福在那里》《太陽光金亮亮》。
六、教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)
(一)、導入新課  出示目標
1、同學們,大家看著奧運福娃圖片,聽著有關幸福的歌曲,坐在寬敞明亮的教室,在一起高興的上課,你是否感到自己很幸福呢?是呀,只要用心觀察,你會發現,我們周圍有很多和幸福有關的事物,我們處在幸福之中。請大家欣賞一組圖片。(出示幻燈片1)
2、身邊的幸福:大家可以看到,在我們的衣服上、墻上、器物上、門上、書法作品中甚至蛋糕上隨處可見這個福字,幸福是人類最美好的理想之一,我們會經常受到親人和朋友的祝福。幸福這兩個字到底怎樣解釋呢?請看圖片!“土”表示土地,有了土地,就有飯吃,有衣穿;“¥”表示有錢花。福也暗含一個人,有口飯吃,有自己的一份田地。大家可以看出,人們最初對幸福的人是主要著眼于生活的富足。21世紀的我們能不能停留在幾千年前的認識上呢?
3.下面我們學習童話《幸福是什么》,請看目標。(出示幻燈片4)我們要通過自讀達成這新目標。
(二)、速讀課文
1、這篇文章篇幅較長,我們要學會速讀。第一步,視讀法,請同學們打開鋼筆:“一目十行”,筆尖指住一 行的末尾緩緩向下移動,閱讀的速度和移動的速度一致。視線自上而下掃視全篇,筆尖移動的速讀要和速讀的速度一致。時間3分鐘。
 2、標志搜索法:我們要“沙里淘金”,本文的題目是“幸福是什么”,大家要搜索與幸福有關的句子。用波浪線標出含有幸福的句子。時間要求3分鐘。
 3、精讀標畫出來的句子和段落。速讀只有和精讀配合才有意義。精讀的關鍵是“有的放矢”,要有問題的引導,看看這些段落是怎樣回答幸福是什么這個問題的。要求3分鐘。
(三)、我能合作  
1、小組交流預習中遇到的生字和詞語。
2、向同桌復述文章中故事。
復述提示:
十年前,三個牧童在樹林里 ——————,因而得到了智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白—————————。
十年后,三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過——————體會到了幸福。
 文章可分為____部分。  
3、每位同學向小組說說自己 通過讀課文發現的幸福的含義。
4、記下和自己不同的意見。
( 四)、師生討論課文內容
1、課文中是怎么回答“幸福是什么”這個問題的?
 醫生:治病救人  健康是幸福的
 工人:工作助人  奉獻是幸福的
 農民:耕田養人  收獲是幸福的
(五)、拓展模仿
(1)、幸福就是醫生用精湛的醫術為病人解除痛苦
(2)、幸福就是工人用辛勤的工作為他人服務為社會做貢獻
(3)、幸福就是農民用辛勤的耕作生產糧食養活眾人
(4)、幸福就是警察用出色的工作崇高的責任感保一方平安。
(5)、幸福就是人民子弟兵用自己的忠誠和勇敢保家衛國——汶川大地震,天地摧,山河碎,地動山搖,萬物傷悲

教案《新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

。災區人民處于水深火熱之中,十幾萬子弟兵用忘我的拼搏救民于水火,看著自己救出 的鮮活生命,他們是幸福的。
——災區人民是不幸的,他們又是幸福的——他們因為生活在祖國這個團結互助是大家庭中而感到幸福,
——平安是幸福的 。
(6)、幸福就是科學家用自己的智慧和創造性的勞動為國家做貢獻
 ——嫦娥奔月,神奇問天圓了華夏兒女的千年夢想。
——夢想成真是幸福的。
 ——希望同學種下大學夢成才夢,經過努力,你會收獲成功。
(7)、幸福就是運動員用自己頑強拼搏為祖國爭得榮譽。
  幸福就是志愿者用自己無私奉獻服務奧運,收到世界人民的好評,為國爭光。
  ——獲得榮譽是幸福的。
(六)、我的收獲
  1、(鏈結)生字展示:讀音、筆順。
  2、(鏈結兩種句子)用這兩種句式可以幫我們快速的寫許多句子。
  3、通過這篇童話我們知道,幸福要靠勞動來創造,付出汗水,才能成功。
(七)、小結:
同學們,三個牧童用十年光陰探索幸福的人生的真諦,我們在這里用40分鐘學習幸福的含義。正像第一個青年所說,真正的道理往往是簡單的,但它需要我們在生活和學習中去實踐,甚至用一生去探索。一定要相信:播種夢想收獲成功,付出勞動得到幸福。祝大家幸福。謝謝大家。
七、教學評價設計
1、學生自評:學生說說自己學本文后的收獲;
2、小組互評:利用課后作業和《基礎訓練》小組互評;
3、教師點評:抽查不同層次的學生的學習情況。
八、幫助和總結
1、導入環節:利用歌曲和圖片創設情景。
2、導讀環節:有步驟地介紹“三步速讀法”。
3、當學生理解幸福內涵有困難時,出示一組資料。
(1)、幸福就是醫生用精湛的醫術為病人解除痛苦
(2)、幸福就是工人用辛勤的工作為他人服務為社會做貢獻
(3)、幸福就是農民用辛勤的耕作生產糧食養活眾人
(4)、幸福就是警察用出色的工作崇高的責任感保一方平安。
(5)、幸福就是人民子弟兵用自己的忠誠和勇敢保家衛國——汶川大地震,天地摧,山河碎,地動山搖,萬物傷悲。災區人民處于水深火熱之中,十幾萬子弟兵用忘我的拼搏救民于水火,看著自己救出 的鮮活生命,他們是幸福的。
——災區人民是不幸的,他們又是幸福的——他們因為生活在祖國這個團結互助是大家庭中而感到幸福,
——平安是幸福的 。
(6)、幸福就是科學家用自己的智慧和創造性的勞動為國家做貢獻
——嫦娥奔月,神奇問天圓了華夏兒女的千年夢想。
——夢想成真是幸福的。
——希望同學種下大學夢成才夢,經過努力,你會收獲成功。
(7)、幸福就是運動員用自己頑強拼搏為祖國爭得榮譽。
 幸福就是志愿者用自己無私奉獻服務奧運,收到世界人民的好評,為國爭光。
 ——獲得榮譽是幸福的。
4、拓展學習:指導中隊開展“幸福是什么”社會調查活動。
板書設計:
 為國增光
幸福是什么 ? 醫生:治病救人 身體健康
  無私奉獻
  勞動,盡義務,做好事   工人:工作助人收獲果實是幸福的!
 和平安定
  農民:耕作養人 家庭和睦
 夢想成真

教案《新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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