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新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案8-四年級語文教案

    06-21 10:17:03    瀏覽次數: 285次    欄目:小學四年級語文教案

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教學意圖]
學生所明白的幸福,是享受的幸福,而借著童話,明確地告訴我們只有當自己去追逐幸福,努力付出的時候,才會有美好的收獲。在本單元的教學中,編者的意圖在體現這一價值取向的同時,也在提示著大家,童話的表達應當有他的真正意圖,借“象”傳“意”,這是對小學童話單元編排的一次小結。本文是一篇略讀課文,根據單元的要求,安排一節課完成,因此在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中,突出“付出——心情”的線索,幫助孩子揣摩三個孩子的在勞動中的喜悅,突出十年如一日的揣摩,引導在體驗中感悟幸福的真諦。
一、教學目標
1、通讀課文,了解三個孩子所做的事情,揣摩人物在勞動中、辛苦中的心理,感受幸福的真正含義。
教學流程:
一、質疑,鋪墊
1、幸福,你會想到怎樣的情景?(溫馨的、快樂的家,有個讓人開心的朋友)
2、課文中三個孩子也許也有溫馨的家、開心的天天、讓人信任的朋友,為什么還是要問幸福是什么?到底是什么才是幸福呢?
二、讀好課文挖井部分,把握幸福來自付出。
要求:讀順,讀出人物在勞動中的心情。
方法:指名,教師示范
1、點撥心情
(1)快樂
節3,哪個詞跳入了你的眼中?
(2)又快樂又興奮
節4:劃出清泉流出的句子。此刻的心情(     )
也許他們揮著鐵鍬,用手清理贓物,干凈的衣服都臟了,但是他們卻堅持住了,終于在他們的眼前冒出了(引讀)
也許他們挖了很久泉水都沒有冒出來,有個過路的人勸他們放棄,其中一個孩子要放棄,但是另外兩個孩子鼓勵他,終于他們看到(引讀);
是啊,這是怎樣的心情,哪些詞語強調出才能讀得更有感覺。(練讀,齊)
(3)高興
節5:
可能之前只是一個想法,但是經過努力,終于實現了,怎樣讀出他們的心情?(練讀,指名)
(4)又快樂又激動
 句式:他們的心情如此快樂,是因為                              。
2、感受收獲
(1)他們收獲的不僅僅是心情,引讀(清澈的溪水……)
(2)你讀懂了什么?交流句子的理解
(3)小結:如果你就是其中一個孩子你會后悔嗎?小小的付出不僅方便了別人,而且給還帶來了這么多意外的驚喜,也快樂了自己,為什么不去做呢?
三、感受幸福就在奮斗的過程中,比較感悟
1、三個孩子在十年中做了哪些事情,他們心中幸福的答案是什么?快速略讀,概括(學生默讀,交流)
2、板書:
         第一個孩子:當醫生     幫助病人
         第二個孩子:做對人們有用的事情
         第三個孩子:當農夫      養活別人
3、  抓住其中的一人,追求幸福的過程,把簡單的事,變得不簡單。
(1)十年時間,十個春夏秋冬的輪回,3650個日子里,一直盡心醫治別人,十年如一日,簡單嗎?
(2)在幫助病人恢復健康的過程中,他可能會碰到哪些困難,可能在XX的一天一個病人……,他是怎樣做的;可能在碰到難以解決的疑難雜癥時,他又會怎樣做?(練筆交流)
(3) 還有種種,他都能堅持著,十年如一日的背后是什么?(努力和堅持)他在自己的付出中找到了答案(引讀說話部分)
(4)幸福從哪里來?當他能夠用自己的雙手帶給人以快樂,那是多么幸福的事情!
5)共鳴:你們的感悟和智慧女兒是一樣的,引讀!靶腋J且
4、深化:
你感覺到家的溫馨,你覺得你幸福,那么家的溫馨哪里來?
你感覺到被關心,你覺得幸福,那么關心從哪里來的?
……
板書:
快樂
又快樂又興奮              幸福是什么?          幫助別人
高興                       努力和堅持         對別人有益
又快樂又激動                                     
(快樂自己)                                (開心別人)  教案《新人教版四年級語文上冊《幸福是什么》教案8》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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