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語文S版五年級上冊《西風胡楊》教案三-五年級語文教案

    06-21 10:23:33    瀏覽次數: 550次    欄目:小學五年級語文教案

標簽:人教版五年級語文教案,五年級上冊語文教案,http://www.562527.site 語文S版五年級上冊《西風胡楊》教案三-五年級語文教案,
一、教學目標
  1、指導學生有感情地朗讀課文,背誦2、3、4自然段中的一段;
  2、引導學生讀懂課文內容,了解課文中介紹的胡楊的特點,體會作者對胡楊的熱愛、贊美之情;
  3、理解句子的意思,體會作者對胡楊命運的同情、關注;
  4、輔導學生認識本課11個生字,會寫18個字,掌握14個詞語;
  5、幫助學生學會質疑。
  二、教學重難點:
  重點:了解胡楊的特點及作者對胡楊深情的愛。
  難點:理解作者對胡楊命運的同情及對環保事業的關注。
  三、課前準備:
  1、閱讀課后“指南針”,在“指南針”指導下進行質疑;
  2、閱讀課后“學習鏈接”,查找有關塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等資料,搜集胡楊林的一些照片。
  四、教學時間:3課時
  五、教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
  
  第二課時
  
 。ㄒ唬 導入
  1、請大家翻到課文第42頁,看這兩幅照片,仔細觀察以后,用課文中的句子把圖上的意思說出來。
  同學們,這些都是胡楊留給我們的初步印象。這就是還沒有被更多的人認識的胡楊,它們同被稱為“活化石”的銀杏樹一樣,是一億三千萬年前留下的古老樹種,今天,我們一起來學習一篇描寫胡楊的文章。齊讀課題《西風胡楊》
  2、大家預習課文后,請把不懂的問題提出來。
 。ǘ 初讀課文,整體感知
  1、“學習鏈接”向我們介紹了課本以外的相關知識,讀“學習鏈接”。
  2、學法指導:學習第46頁“指南針”,學會質疑。讀書時能夠多問幾個為什么,是具有自主學習能力的表現,對我們深入理解課文有很大的幫助。
  3、學習小組自主學習,其學習目標是:弄清每個自然段的主要內容,在小組說說,你從課文中了解到了什么。
 。ㄈ 細讀課文,理解感悟
  1、說說讀了第一自然段,你都了解了什么
  2、閱讀第2、3、4自然段
 。1)你知道作者是怎樣贊美胡楊的?
 。2)結合課文說說,作者為什么這樣贊美胡楊?
 。3)你能有感情地朗讀2—4自然段嗎?為什么要這樣讀?試著背一背。
  3、閱讀5、6自然段
 。1)說說你從這部分內容中知道了什么?
 。2)根據課文內容說說作者為什么而擔心?
  4、自由讀第7、8自然段
 。1)理解“我站在這孑然凄立的胡楊林中,祈求上蒼的淚,哪怕僅僅一滴;我祈求胡楊,請它們再堅持一會兒,哪怕幾十年;我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走,哪怕三天!。說說“祈求”是什么意思?作者懇切希望的是什么?這幾句話表達了作者怎樣的思想感情?
 。2)齊讀“然而我堅信:胡楊還在,胡楊的精神還在,生命還在,蒼天還在,蒼天的眼淚還在,那些傷者將被治療,那些死者將被祭奠,那些來者將被激勵”這句話,自由發言,說說你是怎樣理解這句話的?
 。3)朗讀第8自然段,說說這段話表達了作者怎樣的愿望?
 。4)有感情地朗讀7、8自然段。
 。ㄋ模┵p讀課文
  要求有感情、加入自己對課文的理解來使用不同的語氣。
 。ㄎ澹┛偨Y全文
  讀了這篇課文,我們對胡楊堅韌、無私、悲壯的品格產生了敬佩之情,因為它們不僅是一種頑強古老的樹種,它們還代表了一種可貴的品格;而且,我們在感動的同時,也定會十分關注胡楊的命運,如果你是“上游的人們”你會怎樣做呢?同桌相互說說,大家再發言。
  
  板書設計:
   
  沙漠中最古老的樹種[最美、最珍貴]
   最堅韌、最無私、最悲壯的樹[品格可貴、可敬] 
  胡 楊 孕育了整個西域文明[對人類有貢獻]
  生存環境受到破壞[原因:拓荒和征戰]
   環境惡劣[胡楊的生命力頑強,要保護其生存環境]教案《語文S版五年級上冊《西風胡楊》教案三》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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