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語文S版五年級上冊《西風胡楊》教案四-五年級語文教案

    06-21 10:24:34    瀏覽次數: 678次    欄目:小學五年級語文教案

標簽:人教版五年級語文教案,五年級上冊語文教案,http://www.562527.site 語文S版五年級上冊《西風胡楊》教案四-五年級語文教案,
教學目標: 
1、通過瀏覽網站上涉及胡楊的相關常識理解胡楊的特點,理清文章的脈絡,能有感情地朗讀全文。
2、體味和推敲關鍵詞句在塑造胡楊形象中的作用。通過閱讀作品,能提出自己的疑問或看法,并利用網站資源主動探討解決(重點)。
3、領悟胡楊的精神內涵,對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗,從中獲得對自然、社會和人生的有益啟示(難點)。
4.教學設計:
(一)談話導入
人生的歷程,其意義不只是生命的流逝,更在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。前不久,老師看了一篇震撼人心的散文,是寫一種生長在沙漠中的生命。(屏幕廣播,出示胡楊圖片),生下來一千年不死,死了后一千年不倒,倒下去一千年不朽!這就是潘岳筆下的《西風胡楊》。今天我把這篇文章推薦給大家,相信同學們閱讀之后會對你的人生更添一份審視!。
(二)初讀感知
1、同學們想不想現在就來讀一下課文?請大家打開“美文共賞”欄目里的《西風胡楊》課文(節選),自由地、大聲地朗讀全文,思考:胡楊是一種什么樣的樹?
2、指名回答:可以用文中的幾個詞或幾句話來概括。(堅忍、無私,包容,悲壯等)
3、教師小結:抓住文章的關鍵詞和句子,可以幫助我們快速地把握文章的脈絡。
(三)研讀共賞
1、身處茫茫大漠的胡楊在作者筆下是那樣的堅忍、無私、包容和悲壯。文中哪些地方具體地寫出了胡楊的這些性格特點?請同學們找出最打動你的句子讀一讀。
2、你能就文中的這句話提出有價值的觀點或問題嗎?指名交流,共同賞析。
3、對于這樣的一種樹,你有著什么樣的感受?(喜愛、尊敬、折服、惋惜……)
4、你想更深入地了解胡楊嗎?請同學們自主選擇閱讀“美文共賞”欄目中的資料,四分鐘后向大家匯報你的學習收獲。(有隨感——“胡楊撼無聲”、胡楊兄妹、胡楊生物特性、胡楊林的消退、又見胡楊、胡楊凱歌)
5、學生匯報自己的學習收獲。(口頭敘述或在網站的留言板里直接留言均可。)
(四)精讀延伸此文轉自淘.教。案網 www.562527.site
1、文中有一句話說得多好呀!中華大地上,……撐起整個江河大川。(指名一學生讀。)
2、學到這兒,同學們還覺得作者潘岳僅僅是在寫胡楊這種樹嗎?在中華大地上,有沒有像胡楊一樣平凡而偉大的人呢?請大家閱讀“走近人物”里的資料。(任長霞、徐本禹、袁隆平、中國女排、白禮芳)
3、學生瀏覽“走近人物”的資料。
4、交流匯報:你發現這些人和胡楊有何相似?
(五)品讀移情
1、過渡語:“孩子們,等我病好了,我還要蹬三輪掙錢資助你們讀書”,然而,這位老人再也不能實現他的愿望了。他永遠地離開了我們,但我們還清晰地記得,上萬群眾和學生自發地為白芳禮老人送行,為我們的好局長任長霞送行!他們永遠活在人民心中,永遠,永遠!
2、教師范讀:此時,看到這一大片枯楊(出示圖片、屏幕廣播),我除了感動、悲傷之外,更多的是敬重!文中最后部分的一段文字最能表達老師此刻的心情!拔艺驹谶@孑然……,我是胡楊!保ㄗ詈笠痪洌骸拔沂呛鷹睢币龑W生齊讀)
3、教師談話:讀著這段文字,讓我又想起了司馬遷、李時珍、哥白尼、居里夫人等等!千年不死、千年不倒、千年不朽!這是老師自己的閱讀感受。
  4、自設朗讀:下面請同學們自己選擇最打動你的一段文字或幾句話,選擇合適的圖片和音樂,有感情地讀一讀,注意讀出自己的感悟。(深情地讀、憧憬地讀、凄愴地讀、激昂地讀、輕柔地讀、你還想怎么讀?
5、學生范讀:教師請學生推薦幾名的學生到前面示范朗讀(配圖、配樂),并引導學生評價。(學生對朗讀設計緣由的闡述很重要,通過敘述加深對自己全文的理解和同學們之間的交流。例如,有一名學生談到你還想怎么讀時,就說自己只想既不配圖也不配音地清讀胡楊,因為胡楊就是很平凡的,還胡楊以本性,他讀完之后我第一個帶頭為他鼓起了掌。)
(六)板書升華
1、過渡語:剛才同學們的朗讀讀出了自己的感受,同時也感染了老師。老師一直在想,我怎么來寫這個板書,要讓同學們一看就能留下深刻印象。思前想后,我覺得可以這樣寫……
2、教師板書:誰能猜透其中的意蘊?一開始學生的回答很一般,如十字架、一滴水,一滴淚,繼而我再啟發思考,就有學生回答:胡楊的死而不朽的氣節,地球的最后一滴水、胡楊的傷心淚、胡楊的無奈的淚、上蒼的淚、我的淚,也有一個同學說那不是淚,而是血,胡楊為人類奉獻的最后一滴血!同學們的發言多精彩呀……)
3、單元回眸:學了這篇文章,再看看“再品散步” 、“人生定位”或“重溫舊夢”你有什么感受?
4、布置任務:看看“拓展閱讀”,你課后想做些什么?
5、是呀,這就是胡楊,千年不死、千年不倒、千年不朽,這難道不是我們每一個炎黃子孫應該追求的一種人生嗎?一花一世界,一葉一菩提,胡楊留給我們的思考太多了,面對胡楊,我們感到人生的短暫;面對胡楊,更讓我們反思身上的種種缺憾。讓我們從心底留住胡楊,走近胡楊、做一棵頂天立地的胡楊吧!
下課!起立,教師轉過身去,向胡楊,敬禮!
板書:

教案《語文S版五年級上冊《西風胡楊》教案四》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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