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第18課《登幽州臺歌》學習參考【滬教版五四制六年級下】

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標簽:人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案,http://www.562527.site 第18課《登幽州臺歌》學習參考【滬教版五四制六年級下】,

陳子昂《登幽州臺歌》學習參考
詩歌知識:
  我國現存最早的詩歌是原始獵歌《彈歌》:斷竹,續竹,彈丸,逐宍。
  我國第一首長篇政治抒情詩,是屈原的《離騷》。
  《詩經》是我國第一部詩歌總集!冻o》是我國第一部浪漫主義詩歌總集。
  我國有據可考的第一位詩人、第一位女詩人,是《詩經•載馳》的作者穆夫人。
  戰國末期的屈原是我國第一個真正意義的作家,也是我國第一個偉大的愛國詩人。
  先秦詩歌創作,產生了中國古代現實主義和浪漫主義的兩大高峰《詩經》和《楚辭》。盛唐的李白與杜甫的詩歌,分別是中國古代詩壇浪漫主義和現實主義的最高峰。
  陳子昂,唐代古文運動的先驅者,初唐著名詩人,對唐詩的發展有開創之功。
          前不見古人, 
          后不見來者!
          念天地之悠悠,
          獨愴然而涕下。╟huàng)
  “前不見古人,后不見來者”,從詩歌本身看,指詩人懷才不遇、壯志難酬的感慨,以及對英明君王的渴盼,也表達出了人生的孤獨感。它傳達出一種普遍的人生感受。兩個“不見”突出了詩人的知音難覓、孤寂無助、報國無門的痛苦。這兩句,寫出時間的久遠,襯托出人生之短促。
  “念天地之悠悠”,寫出空間之廣大,襯托出人生之渺小。面對浩瀚宇宙,個體總是顯得那么微不足道。尤其是中國古代讀書人,從小胸懷天下,要光宗耀祖,要報效朝廷,人生的使命感和緊迫感很強。一旦遇到挫折,很容易陷入失落與悲憤之中,滄桑感隨之而起。陳子昂的這首詩,正是這種緊迫感和滄桑感的產物。
  最后一句“獨愴然而涕下”,描寫詩人的孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒,表達了詩人悲愴的感情。
思維訓練:
1.“前不見古人,后不見來者。”其中的“人”“者”是指什么人?
任人唯賢的人。
2.“前不見古人,后不見來者”,抒發了一種怎樣的情感?
不被賞識,無人能理解的孤獨和悲憤。
3.這首詩歌,哪兩句是直抒胸臆?
念天地之悠悠,獨愴然而涕下!
4.《登幽州臺歌》為我們描繪了一幅怎樣的畫面?
作者孤獨地站在幽州臺上,仰首責問蒼天。大地茫茫,空闊寂寥,沒有一個知音,內心滿懷悲憤。
5.這首詩歌,句式有何特點?這有什么作用?
這首詩歌,句式是:
    前 / 不見 / 古人,
    后 / 不見 / 來者。
    念 / 天地 / 之 / 悠悠,
    獨 / 愴然 / 而 / 涕下!
  前兩句,每句五字,三個停頓,音節比較短促,傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣。后兩句,各增加了一個虛詞,每句六字,四個停頓,音節比較舒徐流暢,表現了詩人無可奈何、曼聲長嘆的情景。全詩句法長短不齊,音節抑揚變化,增強了藝術感染力。
 

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