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初中生語言學習與評價 第四冊 課題:變色龍

    06-21 10:30:22    瀏覽次數: 604次    欄目:小學六年級語文教案

標簽:人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案,http://www.562527.site 初中生語言學習與評價 第四冊 課題:變色龍,

初中生語言學習與評價
第四冊
第五單元
課題:變色龍
【語言積累】
1、根據課文內容及括號內提示,填寫成語。
○1商店和飯館的門____________(形容精神不振,提不起勁頭)地敞著,面對著上帝創造的這個世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣。
○2忽然,這個賤畜生____________(沒有任何原因或道理)就把這手指頭咬了一口。
2、“變色龍”在文中比喻政治上善于變化和偽裝的人,在我們的生活中也有這樣的人,你覺得可以用哪些詞語來形容這一類人呢?______________________________________________________________________________________
3、“奧楚蔑洛夫”在俄語的本意是“瘋癲的”,用它作姓,有諷刺的意味,你能說出下列作品中的人名有什么意味嗎?
○1愚公(《愚公移山》)
○2楊白勞(《白毛女》)
○3孔乙己(《孔乙己》)
○4無名戰士(《士根火柴》) ○5黃世仁(《白毛女》)
4、本文“小狗的主人是誰”為線索,這正應了一句成語“狗仗人勢”,你還能說出有關“狗”的成語嗎?____________________________________________________________________________________
【語言理解】
5、精彩的語言描寫,可以使人物形象更鮮明地刻畫出來,更有利于表現主題,說說下列各句中的語言描寫有什么作用。
○1“席加洛夫將軍?”我……葉爾德林,幫我把大衣脫下來…真要命,天這么熱,看樣子多半要下雨了……”
_________________________________________________________
○2 “他的法律說得明白,現在大家都平等啦。不瞞您說,我的兄弟就在當憲兵……”
_______________________________________________________________________________
6、“那群人就對著赫留金哈哈大笑。”對這句話中的“笑”,你是如何理解的?你還會聯想到哪些文章中的“笑”?
_________________________________________________________________________
7、據說有一個國王為了顯露自己寫詩的“才華”,叫阿凡提來品評他的詩作,阿凡提看了詩以后,規勸國王不要再寫詩。國王大怒,將阿凡提關進了驢圈。不久,國王又挑了一首得意之作,再讓阿凡提品評,阿凡提看了一眼便轉身就走。國王喝道:“到哪里去?” 阿凡提說:“到驢圈去,陛下。”
阿凡提這句話的言外之意是:(不超過15個字)
 


8、下列劃線詞語在句子中的意思解釋不當的一項是( )
A、可以這樣說,在今天,我們國家每一個人的工作崗位都有一條通向成才的陽光大道。(這里比喻成才的途徑非常寬廣)
B、韜奮先生生前盡瘁國事,不治生產。(這里指家庭經濟生活)
C、用這些成語打擊敵人,諷刺社會上的不良現象,鞭笞那些行為不軌的人,是有力的武器。(這里是用鞭子或板子打的意思)
D、她不是不想去救球,可她實在太累了,即使站起來,也追不上那刁鉆的來球。(這里形容來球變化莫測,難以捉摸)
【語言運用】
9、選擇恰當的成語填入句中橫線上。
○1在一次突擊檢查中,工商部門發現不少不法商販以_________的方法牟取暴利,坑害消費者。(A、魚龍混雜B、魚目混珠)
○2證人突然自殺,線索又一次斷了,案情更加_________。(A、撲朔迷離B、貌合神離)
○3學生應以學業為主,娛樂為輔,這是連小學生都明白的道理,可你——一位即將高中的學生竟將它們_________,真是令人痛心。。ˋ、本末倒置B、混為一談)
○4運動員一定要與興奮劑絕緣,否則,無異于_________ 。(A、飲鴆止渴B、拔苗助長)
(1)_______(2)_______(3)_________(4)_________
10、下面是一位同學擬訂的“初二學年語文學習計劃”正文部分,讀后按要求回答問題。(5分)
①初中三年中,初二學年是關鍵的一年。為進一步提高我的語文成績,現制訂學習計劃如下:
第一,②課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預習課文,遇到生字詞勤查工具書;課上積極思考,認真作筆記;課后認真完成作業。③同時,抽出時間復習數學、英語和物理。
第二,④認真閱讀老師推薦的好文章,每周背誦兩首古詩詞;多看報紙雜志,開闊自己的視野。
第三,利用課余時間練字,每天抄寫一篇短文,⑤養成書寫規范、端正、整潔。
第四,○6堅持課外練筆,每周主動一次找老師當面批改,使自己的寫作能力逐步提高。
(1)與本計劃內容無關的一處是____________。(只填序號)
(2)語言不得體的一處是____________。(只填序號)
(3)語序不當的一處是____________。(只填序號)
(4)成分殘缺的一處是_________________。(只填序號),應改為
(不能改變原意)
11、閱讀下面這段文字,用簡明的語言(不超過15字)歸納論點。
一個人光懂得一些游泳的道理和規則,卻從來不到水里去,他是不會游泳的。打乒乓球也是一樣。如果把徐寅生《關于如何打乒乓球》這本書讀了很多遍卻不練,不多練,在乒乓球臺前絕不能打得得心應手,運用自如。因此, 。
12、模仿下面的例句造一個句子,說出另一種動物的特征。
蠶吃的是桑葉,睡的是竹匾,獻出的卻是晶亮閃光的絲。

13、模仿下面的例句,用三個暗喻組成排比的句式來形容某一事物。
(立交橋)一座一座說不盡,每座者都是一件藝術品,一幅立體畫,一首無字的詩,給首都增添了不盡的景觀。


14、用一句話概括從下則材料中得到的啟迪。
貓頭鷹的樣子不招人喜歡.叫聲凄厲,被人視作“不祥鳥”,然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿,翩翩起舞,招人喜歡,然而,它是害蟲。
這則材料給我們的啟迪是:

15、運用下列詞語組成一段話,要求句意銜接,中心明確,詞語順序不拘,字數100字左右。

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