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當前位置:得優網教學文章免費教案語文教案小學六年級語文教案【教科版】六年級語文下冊教案 為學 1

【教科版】六年級語文下冊教案 為學 1

    06-21 10:30:29    瀏覽次數: 392次    欄目:小學六年級語文教案

標簽:人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案,http://www.562527.site 【教科版】六年級語文下冊教案 為學 1,


為 學

教學目標:
  1.理解為學由難向易轉化的關鍵是“事在人為”。
  2.理解課文內容,重點理解“為”、“鄙”“語”“恃”“去”“顧”等詞的意思。
  3.理解“人之為學”關鍵在于“立志去為”的道理,激發學生樹立志向,大膽實踐的精神。
  4.有感情地朗讀課文,讀出人物對話不同語氣和感情,并背誦課文。
教學重難點:
1.有感情的朗讀課文,讀出人物不同語氣和情感,并背誦課文。
2.理解“認知為學”關鍵在于“立志去為”的道理。
教學方法:
閱讀式、討論式
教學時間:
兩課時
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
第一課時

一、談話導入
同學們,你們在學習中一定都遇到過困難,那么面對困難,應該怎樣做呢?讓我們一起來看看古人是怎么做的吧。
二、解題,簡介作者情況
引導學生讀課前“閱讀提示”及書下注釋,了解如下內容:
1.解題:為學即求學、做學問。本文原題為《為學一首示子侄》,作者寫此文的目的是勉勵他的子侄們努力學習的。示:給……看。
2.作者的簡單情況。
三、讀文體會
  1.學生自己放聲讀一遍課文,生字詞看注釋或查字典。
  2.互讀課文。
兩個學生一組,一讀一聽,互相糾正錯誤。
  3.三讀,訂正讀音。
出示需注意的字,集體訂正。不逮人 久而不怠焉 迄乎成 屏棄而不用 蜀之鄙 子何恃而往
  4.學生再次放聲讀。提示:讀準字音。
  5.指導朗讀,讀順句子,讀好停頓。
出示下列語句,要求學生讀出其中的停頓。然后讀課文,做到不掉字、不多字、不錯字。其/與昏與庸無以異也蜀之鄙/有二僧貧者語于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而貧者至焉
  6.讀、譯課文。
兩人小組互說互訂正,存疑。
集體讀并討論
全班齊讀。小組提出沒有解決的問題,集體討論,老師適當點撥。
四、聽讀課文
老師讀課文,要求學生不看書,邊聽邊想每句話的意思。

第二課時

一、復習質疑
1.研讀課文作者對“為學”是怎樣看的,又是怎樣提出看法的?“人之為學……不學,則易者亦難矣。”作者通過兩問兩答提出看法。為學難易的轉化在于是否“為”。每一設問中都是先提出問題,然后從正反兩方面作答。這樣,對比鮮明,突出了“為”對“學”的作用,說明了“難”與“易”的辯證關系。
  2.本文說的主要是關于做學問的道理,為什么開頭卻從“天下事”寫起?
  因為“為學”是“天下事”之一,這是從一般到具體的說明事物道理的方法。
  第2-3段各寫了什么內容?寫作上有什么特點?
  第2段采用對比的方法講述了昏庸聰敏不是固定不變的道理。
  第3段敘述了蜀鄙之僧朝南海的故事,在寫法上采用了設喻論證的方法,用貧富兩僧的故事來講道理有很強的激勵作用,運用對照比較一貧一富兩個僧人十分鮮明,形象有力地突出了主題。
  3.“貧僧自南海還”、“富者有慚色”的故事結尾說明了什么?它與作者看法有什么關系?
說明“事在人為”,這個故事是一個例證,作者用它來生動形象地證明作者看法的正確。
  4.第4段得出什么結論?
人貴有志,事在人為。
  二、概括本文的中心
本文通過蜀鄙二僧朝南海的故事,說明了“事在人為”的道理,告訴我們主觀努力在學習中的重要作用。
背誦課文。
  方法:給學生3-4分鐘自己背,然后老師讀課文,學生隨之默讀;請若干學生試背,全班結合投影提示背。
三、拓展練習 積累內化
1.指導書寫生字。重點指導“鄙”和“曰”。
2.交流自己收集到的有關勤奮學習的名人名言或故事,豐富課外知識。
四、總結
學了本文后,你有什么收獲?
五、作業
把蜀鄙之僧的故事講給家人聽。
 

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