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【湘教版】六年級語文下冊教案 胡楊 1

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胡 楊

教學目標:
1.掌握課文中的八個一類字,理解“逼視、煉獄、蒸發、湮滅、壅住”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會文章感情,學習作者的寫法。
教學重難點:
1.理解句子的意思。
2.了解托物言志的寫作方法。
課時安排:
2課時
教學過程:

第一課時

一、導入新課
1.猜謎語:活著千年不死,死了千年不倒,倒了千年不爛。(打一植物)
2.板書課題:胡楊
3.從謎語中,你感受到胡楊有哪些特點。
4.出示胡楊的課件。
5.導入新課學習。觀看了這么多美麗的畫面,下面我們再去文字中感受胡楊之美。
二、自讀課文,學習字詞
1.初讀課文,圈出生字詞和不理解的詞。
2.利用工具書或其它參考書,嘗試自已理解。
3.與同桌交流學習成果。
4.集體交流。師重點指導。
區分并掌握字的寫法:摧-催;燥-躁;橢-隨;練-煉。
理解字義:森森然;煉獄;干燥;湮滅;壅住。
三、再讀課文
先讀讀含有這些字詞的句子,再整體讀課文,比一比,是否比第一次流利。
四、默讀課文,加深對內容的了解,并整體感知
1.說說胡楊給你留下了怎樣的印象,找出相關的句子再讀一讀,談一談。
2.找出課文的中心句。
3.齊讀中心句,加深理解。


第二課時

一、深入學習課文,了解胡楊的特點
1.默讀全文,找出概括胡楊特點的關鍵語句。
2.學生匯報,整體感知胡楊的特點。
關鍵句:
胡楊是沙漠里的巨樹。
胡楊倒下了一千年不爛。
活著一千年不死,死了一千年不爛。
二、賞析課文,感悟胡楊的精神
1.學習第2-4自然段。
自由讀,思考:
從哪些地方可以看出胡楊是沙漠中的巨樹?
(1)從課文中的描寫,理解胡楊外形之“巨”。
(2)抓重點句理解:
大生命是搬不動的,更是不可肢解的。
(胡楊堅不可摧,強不可撼,具有頑強的生命力。)
指名學生朗這些關鍵句,加深理解。
2.學習5-6自然段。
指名讀,思考:
你是如何理解一千年不爛的?
造成胡楊千年不爛的原因是什么,找課文中的句子,并結合自己的理解談一談?
(千年不爛,特殊的環境,煉就了胡楊這種特性)
千年不爛,可以看胡楊怎樣的精神。
(不朽的生命,硬朗的英雄本色)
你想用什么樣的語氣來讀你最感最深的句子?試著讀一讀,大家來評一評。
3.自學第7-8自然段。
(1)默讀,畫出最讓你感動的句子。
(2)嘗試在你感受最深的句子旁寫寫自已的評論。
(3)交流學生學習成果,老師總體點評。
老師談談自已的感受:
即使一棵胡楊倒下了,那也是一聲轟然的巨響;那也是一幅壯美的畫面;那也是一首不屈的樂章!
(4)朗讀7-8自然段,讀出自已的感悟來。
三、 拓展延伸,升華主題
1.再讀中心句,說說此時你心中有何感受。
2.出示胡楊的畫面,此刻,你想對胡楊說些什么?
3.出示胡楊邊邊防戰士的照片,此刻,你想對照片中的人說些什么?
四、課堂小結
總結課文的寫作特點,加深理解托物言志的方法。

板書設計:

千年不死
胡楊 千年不倒 力不可催 生命不朽
千年不爛
 

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