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【湘教版】六年級語文下冊教案 葡萄月令 1

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《葡萄月令》教學設計

教學目標:
1、通過學習,了解葡萄的生長習性,豐富知識。
2、通過討論簡單了解本文嚴謹別致、詳略有致的結構特點。
3、通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語言。
4、通過想象和聯想體會作者文人的靈性和雅致的情趣,激發對生活的熱愛。
教學重點:
通過對文本的研習,認識狀物的常見表現方法,明白根據表達的需要對這些表現方法進行選擇和運用的道理。
教學設想:
本文是一篇非常別致的狀物散文。教學重點應該是狀物,學習時要看文章按照月份寫了葡萄種植和收獲的各種知識,同時,由文及人,整體感受汪曾祺熱愛生活、積極樂觀的情懷。
教學教學時數:一課時
教學過程:
一、新課導入
生活中并不總是驚濤駭浪,也不是處處都需要正襟危坐。很多時候,我們大多數人都處于一種平常甚至平淡的生活狀態中。有人告訴我,只有認真地去感受和體味平常生活中那些快樂、悲苦、平淡以及詩意,才能真正體會到生活的滋味。想著這句話,我想到了汪曾祺。今天,我們要隨著汪曾祺走進那個美麗的葡萄園,在四季變遷中認識葡萄,認識人,認識人生。
二、 由狀物散文的特點進入對文本的初步解讀。
狀物是文學作品特別是散文作品常見的寫作類型與表達方法,它將物作為主要的表達對象,根據需要,對事物的部分或全體,或者對某一類事物進行描寫,使人對描寫對象有比較清楚的了解,同時,在描寫中適當穿插記敘、議論、抒情等內容,使人感受到作者對事物的態度,與事物的關系,事物在起生活中的意義,以及作者寄托在描寫中的感情。但是,對事物的描寫始終是這類文章寫作的中心,接下來,我們看作者是如何完成狀物任務的。
1.通讀全文,看文章圍繞葡萄一共寫了哪些方面?重點是哪些?
寫了出窖、上架、澆水、噴藥、打梢、掐須、打條、追肥、結果、下架、入窖。重點寫了三、四、五、八這四個月的上架、吸水、抽條、長葉、開花、結果來寫。
2.為什么這樣安排?
因為這是葡萄生長過程中最有情味的內容,是整個葡萄園生命涌動的時刻,是充滿活力、蓬勃生長的季節,也是最能讓人為所見到的自然生命而感動的時刻。
其實,略寫的部分也不是草草了事的,比如第一月,雖然只有短短的三行字,卻寫出了果園的寧靜和美麗,大雪,無聲,葡萄“睡“著,多么祥和安靜啊,而到結尾處,葡萄又入窖了,“熱熱鬧鬧的果園,現在什么顏色也沒有了”,與開頭呼應起來,雖然簡略,但意韻深遠。
3.寫景狀物的一般方法有(1)描繪景物的色彩、形狀、聲音,讓景物具有立體感。(2)調動自己的視覺、聽覺、觸覺、味覺等多種感覺描摹景物,突出其可感性。這也就是歐陽修所講的“狀難寫之景,如在目前,含不盡之意,見于言外,然后為至矣”。(《六一詩話》)
當然這些離不開仔細的觀察,請同學們通讀全文看文章如何體現這一特點的?
形態:有的稍頭已經綻開了芽苞,吐出指甲大的蒼白的小葉。
顏色:不大一會,小葉就變了顏色,葉邊發紅;——又不大一會,綠了。
長勢:葡萄抽條,絲毫不知節制,它簡直是瞎長!幾天功夫,就抽出好長的一節的新條。
果實:白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,飽滿、磁棒、挺括,璀璨琳瑯。
月令,農歷某個月的氣候和物候。
4.當然只靠觀察是不行的,觀察必須與知識相融合,其中關于時令、農學、博物學、
和古代文學方面的知識俯拾皆是。
5.狀物散文有別于一般說明文,但還是要運用一些說明方法的,同學們找一找,看運用了那些說明方法,有引用(!秷D經》云:“根苗中空相通。圃人將貨之,欲得厚利,暮溉其根,而晨朝水浸子中矣,故俗呼其苗為木通。”)、列數字(在葡萄根的后面,距主干一尺,挖一道半月形的溝,把大糞倒在里面)、作比較(葡萄的卷須,在它還是野生的時候是有用的,好攀附在別的什么樹木上,F在,已經有人給它好好地固定在架上了,就一點用也沒有了)、打比方(白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉)。
6.狀物散文有別于一般說明文的一個重要方面是它常帶有情感、理趣,并不從科學的
角度排斥主觀因素,而且使用手法也常常是文學的,如比喻、夸張、擬人、比擬等
等。請同學們找一找,有哪些例子?
比喻:白的像白瑪瑙,紅的像紅寶石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。
葡萄粒長了一點了,一顆一顆,像綠玻璃料做的紐子。硬的。
夸張:你就把《說文解字》里的玉字偏旁的字都搬了來吧,那也不夠用呀!
擬人:葡萄藤露出來了,烏黑的。有的稍頭已經綻開了芽苞,吐出指甲大的蒼白的小葉。
它已經等不及了。
三、 “這篇散文果然很‘散’,初次讀來感覺象流水賬。作者通過自己的細致觀察,詳細介紹了葡萄十二個月的生長情況。語言平實自然,很口語化,作者為什么寫這篇文章,難道僅僅是想寫出葡萄一生的生長狀況嗎?”
當然不是,以時間為序,作者不但寫了葡萄在每個月的生長狀況,對根、藤、蔓須、葉、果實在不同時節的狀態都有描寫,同時,更寫出了人的勞動,人對葡萄的感情,也抒發了作者豁達開朗的人生態度。這也是他散文的一個重要特點:記人事、寫風景、說文化、述掌故,兼及飲食瓜果、草木蟲魚,無不集于筆下,閑淡中有滋味,閑適中有意味,給讀者以文學藝術的審美享受及文化修養的提高。


 

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