5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案語文教案小學六年級語文教案新人教版六年級語文上冊《窮人》說課稿-六年級語文教案

新人教版六年級語文上冊《窮人》說課稿-六年級語文教案

    06-21 10:30:50    瀏覽次數: 159次    欄目:小學六年級語文教案

標簽:人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版六年級語文上冊《窮人》說課稿-六年級語文教案,
一、說教材:
《窮人》是人教版現行版第十二冊的第二十課課文,是俄國著名作家列夫·托爾斯泰的精品力作。本文講述了家境貧寒的漁人之妻桑娜,在自己家已有五個孩子的情況下,毅然收養了死去的鄰居西蒙的兩個可憐的孩子的故事。文章在字里行間透露著深沉的情感基調,令人心湖隨著行文而波濤疊蕩,是一篇對學生進行人文啟迪的絕佳力作。所以在教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)的安排上,我著重從情出發又回歸到情感的升華,讓學生在充滿深情的情境中學習語言、運用語言,讓學生在字里行間,理解窮人“雖家貧,但心富”的思想境界,從桑娜與漁夫的故事中受到人文的啟迪,這便是本文教學的重點目標所在。
二、說教法:
在教法上,本文教學主要運用主題教學的理念,構建一個學習平臺,預設一個提綱挈領的教學點,讓學生通過自主的研讀,落實語言文字的揣摩與理解,進行聽、說、讀、寫的練習,得到三維目標的充分落實。
三、說學法:
而學法上,則相對應地通過學生的相互合作,自主探究,通過讀寫結合,讓學生與文本產生情感的溝通與共鳴,以達到用情激情,用情促思的效果,再作用到他們的朗讀上,從而讓學生得到情感的熏陶與提升。
四、說過程:
(一)、披文入情,初識文脈
首先,我通過導入讓學生回憶在自己腦中對窮人的印象,意在讓學生對窮人產生同情之意,并讓他們感受到窮人生活的不易、生活的艱辛。從而為接下來的學習課文埋下情的伏筆。之后,讓學生初讀課文,感受到桑娜一家生活的艱辛,并了解課文所描寫的主要內容。但總結課文的主要內容,對于我班學生的具體情況來說,并不是一件容易的事。于是我先讓學生來說說讀了課文自己從文中看到了什么,再讓學生一步一步地接近主要內容,從容對文章進行系統的梳理。這樣便也兼顧了我們班的部分學困生,讓他們也有了一些參與學習的機會,而不是總是成為課堂學習的“客人”、“旁聽”。
在這個過程中,雖然時間不長,但學生卻與文本進行了一次面對面的交流,學生的情與文章的情有了千絲萬縷的聯系。
(二)、緊扣“情眼”,激情碰撞
在學生對文章內容有了一個大概的了解之后,我便大膽地從文章的“情眼”——“忐忑不安”入手,進行了“家窮”與“品富”的對比學習。
首先,讓學生找到桑娜領養了兩個孩子后心情矛盾的語句,進行感情朗讀,初步感受其內心的思想斗爭、激烈碰撞。
之后,由“為何忐忑不安”為線索進行探究,了解正是由于她家的“窮之極”才會產生其內心的“情不安”。這樣便順理成章地來感受她家的窮,讓學生通過動容、動情的朗讀,感受其家的凄涼境地。經過學生的挖掘與朗讀的“真情演繹”,學生對桑娜一家油然而生同情之情。在這個基礎上,我馬上話鋒一轉:“既然他們家如此貧窮,她為何還要收養這兩個孩子?”讓學生的情陡然一轉,馬上感受到了桑娜的善良,自然地設身處地地從桑娜的內心出發,去揣摩她內心的想法。朗讀的味兒也由猶豫慢慢轉為堅定,體會到了“嗯,揍我一頓也好”的從容與堅決。心里怎會不對桑娜產生崇敬之情?
接下來,探討漁夫的說法與做法,感受其心之善便顯得游刃有余了。
(三)、真情交流,內化升華
在學生與文本、與主人公進行了多次、多角度的接觸之后,心里必定會對其有深刻的看法。于是我便設計讓學生說說讀了本課之后的感觸,與主人公進行心靈的對話,談談讀了課文之后的啟發,讓學生的情感進一步得到升華,得到人文的啟迪。
最后拓展部分列夫·托爾斯泰的文章節選,簡介作者,目的也在于讓學生明白文章來自于現實,真情無價的道理,并充分了解作者對廣大窮苦人民的階級深情,從而對作者有一個深刻而又系統的了解。
而課后作業——續寫文章便在于讓學生對課文的人文內涵有進一步的了解,讓他們為窮人設計一個美好的結局,深化他們的情感、凈化他們的靈魂,而且也能在一定程度上鍛煉學生的文筆,提高他們的寫作能力。
五、說板書:
教學板書的設計上,我也采用對比出現的手法,讓學生清晰地看到窮人雖然家境貧寒,但內心品質卻如金子般富有。主題鮮明,結構清晰。
六、說特色:
本文教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)的設計,我本著一個讓學生在一個大框架中自己探究的原則,因而在設計中大膽地以“忐忑不安”為切入點,讓學生從“窮”與“富”之間揣摩人物的內心思想,如此便讓學生的思維火花得到了自由的噴發。
同時在教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)中,以大容量的朗讀指導,來提升學生對文章情脈的把握,以讀促悟,以悟促讀,相輔相成,讓學生在動人的情境中學習語文,得到極大的人文啟迪。
然,此只是構想,與廣大同仁的見解必有存異,加上見識淺薄,定有貽笑大方之處。教案《新人教版六年級語文上冊《窮人》說課稿》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>