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新人教版六年級語文上冊《窮人》教案七-六年級語文教案

    06-21 10:30:59    瀏覽次數: 261次    欄目:小學六年級語文教案

標簽:人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版六年級語文上冊《窮人》教案七-六年級語文教案,

教學目標
  1.學會本課的4個生字,掌握18個新詞。
  2.聯系上下文理解重點詞句的含義。
  3.理解課文內容,了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。概括主要內容及中心思想。
  4.續編《窮人》的故事,展開合理的想象。
  5.有感情地朗讀課文。
  教學重點、難點
  1.從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。
  2.續編故事,展開想象。
  教學時間 三課時
  教學設計
  第一課時
  一、教學目標
 。ㄒ唬⿲W會本課的4個生字,掌握18個新詞。
 。ǘ┏踝x課文,了解內容。
 。ㄈ├砬逦恼碌膶哟。
  二、教學重點、難點
 。ㄒ唬⿲W會本課的4個生字。
 。ǘ├砬逦恼碌膶哟。
  三、教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)
 。ㄒ唬⿲а裕航裉煳覀儗W習第8課《窮人》。(教師板書課題。)
 。ǘ┙忸},介紹作者及時代背景。
  1.提問:誰為大家讀一下預習提示中的第一句話,給大家介紹一下作者。
  2.老師可以把小資料中的內容,再介紹給學生聽,豐富他們的知識,加深對作者及課文內容的理解。
  3.解題:這篇課文反映的是一百年前在沙俄統治下的窮人們的悲慘生活。所以本文以《窮人》為題。
 。ㄈ┟鞔_本節課學習目標。
  這節課我們要學會本課的4個生字,掌握18個新詞;初步了解課文的內容,理清文章的層次;練習正確流利地朗讀課文。
 。ㄋ模┫葮顺鲎匀欢涡蛱,學生自己初讀課文,并畫出文中的生字詞。
  本課自然段較多,共有27個自然段,要求學生細心地標正確序號。
 。ㄎ澹┳詫W生字詞。
  要求讀準字音,記住字形,了解字義。
 。z查預習情況。
  1.說說下列字在寫法上要注意的地方:
  濺  怨  填  唉
  “濺”字的右邊是“戔”,不要寫成“戈”;“怨”字的左上方是“夕”不要寫成“歹”或“ ”,右上方是“ ”不要寫成“巳”;“填”右邊是“真”,不要少寫一橫;“唉”的右下方是“矢”,不要寫成“失”。
  2.給下面加粗的字標上正確的讀音。
勉強  仍舊  模樣  自作自受  魁梧
  勉強的“強”應讀“qi3ng”,而不是“qi2ng”;仍舊的“仍”應讀“r6ng”,不是“r5ng”;模樣的“!睉x“m*”,不是“m$”;自作自受的“作”應讀“zu#”,而不是“zu^”;魁梧的“梧”應讀“w*”,不讀“w(”。
  3.說說下列詞語的意思:
  舒適      顧惜     勉強    抱怨     黧黑
  忐忑不安       自作自受
  老師要教給學生解詞的方法。比如前4個詞,可以找出它們的近義詞來理解詞義:“舒適”的意思就是舒服;“顧惜”的意思是愛惜;“勉強”的意思是將就、湊合;“抱怨”的意思是埋怨。有的詞可以找出其中不理解的字,通過查字典來理解詞義:比如“黧黑”這個詞,可以先查“黧”的意思,即黑里帶黃的顏色,進而理解“黧黑”的意思就是又黑又黃!办话病焙汀白宰髯允堋笨梢酝ㄟ^查字典和聯系課文具體語言環境相結合的方法來理解詞義:“忐忑不安”形容心神不定!白宰髯允堋笔亲约鹤鲥e了事,自己承受不好的后果。
 。ㄆ撸⿲W生再讀課文,了解內容。
  1.自讀課文,要求正確、流利。
  2.默讀課文,想想課文中有哪些人物?他們之間是什么關系?作者給我們講了一個什么故事?這里只要能把課文的主要情節說出來即可。
 。ò耍┱砦恼碌膶哟。
  快速瀏覽課文,按事情的發展順序給課文分段。
  全文共分三段。
  第一段(1~2自然段)是事情的發生,講漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚,焦急地等待丈夫出海歸來。
  第二段(3~11自然段)是事情的經過部分,講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙,發現她已死去,就抱回了兩個遺孤。
  第三段(12~27自然段)是事情的結果,講漁夫出海歸來,聽說西蒙死了,主動提出把西蒙的兩個孩子抱回來撫養,夫妻的想法不謀而合。
 。ň牛┚毩曌x課文,在最讓你受感動的地方做上記號。讀完后讓學生說說預習后的初步感受。
 。ㄊ┳鳂I。
  1.抄寫生字詞。
  2.朗讀課文。
  

教案《新人教版六年級語文上冊《窮人》教案七》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

第二課時
  一、教學目標
 。ㄒ唬┳ブ攸c詞理解含義深刻的句子。
 。ǘ└爬ㄕn文的主要內容及中心思想。
 。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。
  二、教學重點、難點
 。ㄒ唬⿵纳D鹊男袆雍退枷牖顒又畜w會她的美好心靈。
(二)有感情地朗讀課文。
  三、教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)
 。ㄒ唬⿲。
  這節課我們繼續學習第8課《窮人》。
 。ò鍟n題)
 。ǘ┟鞔_目標。
  上節課我們學習了生字詞,初讀了課文。這節課我們繼續深入學習課文,體會重點詞語的意思,概括文章的主要內容及中心思想,并練習有感情地朗讀課文。
 。ㄈ⿲W習第一段:
  1.默讀第一段,想想桑娜一家的生活狀況是怎樣的?你是從哪兒知道的?
  老師可以引導學生畫出反映桑娜一家生活狀況的語句,體會她們一家的生活處境。從第2自然段桑娜沉思想的心事中,可以看出桑娜一家生活貧困:“丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風暴出去打魚”,都已經是深夜了,還沒有回來,為了養家糊口,甘愿冒著生命的危險!八约阂矎脑绲酵淼馗苫睢,深夜,一邊等丈夫一邊織補破帆,就是這樣辛勤勞動,“還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去,吃的是黑面包,菜只有魚!边@種貧苦的生活還是靠著桑娜勤勞能干和漁夫冒著生命危險來維持的。這時老師可以追問:窮苦的桑娜家是什么樣呢?從中你能看出桑娜是個怎樣的人?
  學生通過讀第1自然段,就可以找到桑娜的家里是“溫暖而舒適”的,“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發亮!奔揖畴m然貧寒,但桑娜卻把它收拾得干凈利落,“掛著白色帳子的床上,五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著”,給人一種溫暖舒適的感覺,可見桑娜是個勤勞能干的家庭主婦。
  2.自己讀第一段,說說這段主要寫什么?
  讀完后,老師可以讓學生概括第一段的段意。這段主要講漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚,焦急地等待丈夫出海歸來。
 。ㄋ模⿲W習第二段。
  1.過渡:在寒風呼嘯的夜晚桑娜在家里焦急地等待著出海打魚的丈夫,她為丈夫的安危擔憂,不但無心睡覺,甚至連屋里都呆不住了,于是她出去向海上張望,可是什么也看不見。這時她想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居西蒙。
  2.找一個同學從第3自然段“沒有一個人照顧她!”一直讀到第6自然段完。
  3.學生讀完后,老師接著說:當桑娜焦急地推開門后,看到了怎樣的情景呢?
  4.再找一個同學讀第7自然段。
  5.學生讀完后,老師提問:通過朗讀,你體會到什么?
  西蒙的家里更貧苦,“沒有生爐子,又潮濕又陰冷”,對著門口放著一張稻草鋪?蓱z的西蒙早已死去,臨死前她沒有打擾任何人,只是默默地拿自己的衣服蓋在兩個孩子身上,還用舊頭巾包住他們的腳,給他們最后的母愛。
6.過渡:這觸目驚心、使人落淚的情景,即使是鐵石心腸也會動心,何況是善良的桑娜呢?
  7.默讀8~11自然段,畫出桑娜面對此情此景是怎么想的?怎么做的?
  8.理解重點句的含義。
  在學生談桑娜是怎么想怎么做的時候,老師適時出示兩個重點句,引導學生抓重點詞,理解句子的意思。
 。1)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。
  提問:“非這樣做不可”是什么意思?桑娜為什么覺得非這樣做不可?
  “非這樣做不可”就是應該而且必須這樣做。因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養,所以沒有多加考慮,就把他們抱回家。從這里可以看出桑娜善良的本性。
  在學生體會了這句話的意思后,老師還要指導學生有感情地朗讀。
  提問:桑娜覺得非抱回孩子不可,為什么回到家里又忐忑不安呢?她想到了什么?為什么會想到這些?這些想法說明她當時是怎樣的心清?
  作為母親,桑娜可憐兩個孩子,作為鄰居,她必然要關心西蒙留下的兩個孩子;作為五個孩子的家庭主婦,她又為今后的生活擔憂,所以忐忑不安。這里一系列心理活動的描寫,表現出她的真情實感!八麜f什么呢?……夠他受的了”表現出她對丈夫生活負擔重的理解,因此擔憂!八麜嵛业!……揍我一頓也好!”表現出桑娜寧愿自己受苦,也要為別人解除困難的美好品質。但生活是現實的,她似乎對丈夫有一種負疚之情,所以一次又一次責問自己,“怎么對他說呢?”這一層深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態,真實地反映出一個窮人的思想感情。

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