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【語文A版】六年級語文下冊教案 春蠶 2

    06-21 10:31:03    瀏覽次數: 973次    欄目:小學六年級語文教案

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春蠶

教學目標:
1.自主識寫生字,積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容,了解蠶的生活習性和生理特點,體會作者的思想感情,激發學生探索自然的興趣。
4.領悟文章的說明方法,以及在說明中表達情感的寫作方法。
教學重點:
1.了解蠶的生活習性和生理特點,體會作者的思想感情。
2.領悟文章的說明方法,以及在說明中表達情感的方法。
教學難點:
1.領悟文章的說明方法,以及在說明中表達情感的方法。
2.感悟蠶的精神品質。
教學準備:
生字卡片、閱讀材料
教學時數:
1課時
教學過程:
一、談話導入,引入學習
同學們,中國是一個文明古國,有著五千年的輝煌歷史,其中,絲綢是中國古老文化的象征,人們把中國稱為“絲國”。同學們,中國能有這樣的美譽,你們知道誰是其中的大功臣嗎?(蠶)對,蠶就是首當其沖的大功臣。今天,我們就來增加一些對蠶的了解,一起來學習第8課《春蠶》。(板書課題)
二、初讀課文,檢查預習
1.開火車讀課文。
2.指名讀生字,糾正錯誤讀音。
3.齊讀生字。
三、細讀理解
1.自由讀課文,看看你能從課文中了解蠶的哪些知識?
2.匯報交流:
根據學生的回答,教師板書(歷史悠久、生長發育、生理特點、贊美)
3.從老師的板書你對課文又有了哪些新的了解呢?
4.小結。
四、再讀課文,賞讀語言
1.默讀課文,劃出你認為寫得好的句子?好在哪里?這個句子用了什么說明方法?請你在課文中劃出來,并把你想到的在旁邊做出批注。
2.學生交流。
3.重點探究。
(1)為什么說蠶絲是用“蠶的生命化成的”?蠶為了吐絲,耗盡了所有的生命,你覺得這是一種什么樣的精神?(默默無聞、無私奉獻)
(2)“春蠶到死絲方盡”是什么意思?
在我們身邊也有許多像春蠶這樣的人,你覺得“春蠶到死絲方盡”還可以用來贊美哪些人?
4.把你喜歡的語句再一次讀出來。
五、拓展閱讀
1.教師朗讀《春蠶的歌》選段
2.談話小結。

教學設計說明:

《春蠶》這篇課文選自小學語文課本第十二冊第三單元,是一篇很抒情的科學小品,文章主要介紹了春蠶的生活習性和生理機制,抒發了對春蠶奉獻精神的贊美。文章條理十分清晰,結構明朗,每個自然段的意思也很明確,中心突出。全文按先總起再分述最后總結的脈絡構建。在知識的介紹中,運用了列數字、下定義、打比方、作比較、舉例子等說明方法,使文章內容介紹得很清晰,但同時又在文中字里行間抒發了作者的情感,從而增強了文章的表現力,豐富了文章的內涵,對春蠶更有了一種敬佩之情。因此,在教學中除了引導學生領悟作者巧妙的說明方法,更重要的要引導學生感悟春蠶的精神,感悟作者的情感。
針對以上對教材的理解,我確立了以下教學目標:(1)自主識寫生字,積累詞語。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)理解課文內容,了解蠶的生活習性和生理特點,體會作者的思想感情,激發學生探索自然的興趣。(4)領悟文章的說明方法,以及在說明中表達情感的寫作方法。教學重點:(1)了解蠶的生活習性和生理特點,體會作者的思想感情。(2)領悟文章的說明方法,以及在說明中表達情感的方法。教學難點:(1)領悟文章的說明方法,以及在說明中表達情感的方法。(2)感悟蠶的精神品質。
這是一篇略讀課文,因此必須讓學生在課前做好預習,對課文有大致的了解,這樣,課堂上就可以更快地進入理解、感悟課文的環節。
略讀課文具有很強的獨立閱讀的性質。我主要引導學生把在精讀課文中學到的方法,用于閱讀實踐,逐步培養獨立閱讀的能力。教學時,我把大部分的活動時間都交給學生,放手讓學生讀、說,讓學生自己把課文讀懂,教師只做引導者。閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極地思維和情感活動中,加深理解和體驗,感悟和思考,受到情感熏陶。珍視學生獨特的感受、體驗和理解,鼓勵學生富有個性化的表達。內容上,理解課文只要抓住重點、難點幫助學生理解。另外,我不放過每一次訓練朗讀的機會,我讓學生找出自己認為寫得好的句子,并引導學生讀出感情,這樣,學生在品讀中就能有效地感悟春蠶的精神,感悟作者的情感。
在教學中,我主要設計了以下的教學環節:
一、談話導入,引入學習。在教師的激情導入、看插圖中,引導學生進入學習的情境。
二、初讀課文,檢查預習。檢查學生自學的情況,掃除字詞障礙,一方面培養了學生自學的能力,另一方面為品讀課文打下基礎。
三、細讀理解,讓學生帶著問題閱讀課文,然后交流閱讀的收獲,“說說你從課文中了解了哪些關于蠶的知識?”教師稍作點撥、引導,這樣能有效地激發學生閱讀的積極性,從而提高教學的實效性。
四、再讀課文,賞讀語言。在這一環節,我讓學生在默讀課文之后,劃出你認為寫得好的句子,想一想好在哪兒?學生在批劃當中,在自主的交流當中細細地品味文章的精妙之處,從而引導學生領悟文章的說明方法,體會作者對春蠶的贊美之情。
五、拓展閱讀,我在這個環節朗讀作家張起寫的《春蠶的歌》選段,增加學生的閱讀面,使學生進一步體會春蠶執著、無私奉獻的高貴品質。

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