5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案語文教案小學六年級語文教案【湘教版】六年級語文下冊教案 古詩二首 1

【湘教版】六年級語文下冊教案 古詩二首 1

    06-21 10:31:06    瀏覽次數: 388次    欄目:小學六年級語文教案

標簽:人教版六年級語文教案,蘇教版六年級語文教案,http://www.562527.site 【湘教版】六年級語文下冊教案 古詩二首 1,


古詩二首

教學目標:
知識與技能:
1.會寫1個生字,理解、讀寫詞句。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.理解詩句的意思,體會作者表達的思想感情。
4.領悟文章的表達特點,以竹喻人;用奇特的想象、生動的比喻來表達思想。
過程與方法:
引導學生閱讀,查工具書理解詞意,感悟、想象相結合,領會文章的主旨。引導反復誦讀、背誦默寫。
情感態度與價值觀:
1.感悟竹子的品質、作者的高傲風骨,培養學生剛強勇敢的品質。
2.培養學生憧憬未來、充滿理想的人生態度。
教學重難點:
1.通過反復誦讀,讀中想象、感悟,抓住重點句子分析,領會作者的思想感情。
2.展開想象,合作探究、交流感悟,體會文章的表達特點,寫竹寫人;奇特的想象、生動的比喻的運用。
教學準備:
課文插圖或字幕投影,搜集與課文有關的資料。
課時安排:
2課時
教學過程:

第一課時

一、談話導入
出示課文的插圖,讓學生說說圖上畫的是什么?然后告訴學生這是鄭燮的竹石畫。他不僅作畫而且還為畫題了詩句。
簡介鄭燮,其詩、書、畫被世人稱為“三絕”。
今天我們就來學習他為竹石畫題寫的詩句。
二、初讀課文,整體感知
1.自讀詩句,讀準生字的讀音,畫出生詞,把詩句讀通順。
2.查工具書理解生詞,聯系上下文理解詩句。
3.教師檢查初讀情況。
(1)關于生詞。
(2)詩句解釋。咬定了青山不肯放松,根須已經深扎在巖石之中。歷經千萬次磨練更加堅韌,任憑你東南西北來的狂風。
三、再讀,讀出景
1.讀詩句,想象畫面,體會景美。
2.用自己的語言描述詩句所再現的畫面景象。
3.交流。
四、三讀,讀出情
1.再讀詩句,憑借語言體會情感。結合生活體驗,感悟詩句所表達的作者的思想感情。
2.抓住重點詩句體會思想感情。
3.合作、探究、交流。
(1)這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質。開頭“咬定”二字,把巖竹擬人化,已傳出竹的風韻;后兩句進一步寫巖竹的品格,它經過無數次的磨難,長就了一身特別挺拔的風姿,決不懼怕來自東南西北的狂風。
(2)表面上寫竹,實質是寫人,寫作者自己那種正直倔強的性格,決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨。
4.齊讀詩句,體會感悟:這首詩給我們什么樣的感受呢?
5.交流感悟。
五、四讀,背誦詩句
1.自讀詩句。
2.齊讀詩句。
3.默寫詩句。
六、課堂小結
司空見慣的景物,在作者的眼里卻那么有性格,讓我們得到啟迪?偨Y一下,好嗎?

第二課時

一、復習鞏固
1.背誦《竹石》。
2.《竹石》表達了作者什么樣的思想感情?
3.我們又將學習另一位詩人的詩——《己亥雜詩》。
二、作者簡介
1.己亥,是我國古代用天干地支法來標記的年月,在本詩中它其實就是指1839年。
2.介紹作者及詩的寫作背景。
三、朗讀詩句,理解感悟
1.自由朗讀詩句,讀準字音,畫出生詞,讀通順詩句。
2.查工具書理解生詞,聯系上下文翻譯詩句。
3.檢查自讀情況。
(1)理解詞語。
(2)關于生詞。
(3)譯文。
只有風雪激蕩般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生機,然而朝野臣民啞口不語終究是一種悲哀。我奉勸天帝能重新振作精神,不要拘守一定規格,降下更多的人才。
四、研讀與賞析
1.讀詩句,想象詩句再現的畫面,用自己的語言描述出來。
2.再讀,合作探究。
(1)這首詩表達了作者什么樣的思想感情?
(2)對詩句所表現的氣勢,你有何看法?說出你的理由來。
(3)詩中哪些詩句你最喜歡,為什么?
3.討論交流。
(1)詩人熱情地呼喚社會變革,期待優秀杰出人物的涌現。
(2)氣勢磅礴。
“九州”“風雷”“萬馬”“天公”這些都是具有壯偉特征的主觀意象,寓意深刻。
“風雷”比喻新興的社會力量,比喻尖銳猛烈的改革。
“萬馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統治下,一片死寂、令人窒息的現實狀況。
(3)“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”用奇特的想象表現了作者熱烈的希望。
4.朗讀、背誦。
(1)自讀詩句。
(2)齊讀詩句。
讀了這首詩,你們有什么感受?結合實際來談談吧!
(3)齊誦詩句。
五、課堂小結
將自己學過的這兩首詩的不同感受寫下來,好嗎?

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>