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語文版七年級語文上冊《竹林深處人家》教案二-七年級語文教案

    06-21 10:31:22    瀏覽次數: 617次    欄目:七年級語文教案

標簽:初一語文教案,七年級語文教案設計,七年級語文教案下載,http://www.562527.site 語文版七年級語文上冊《竹林深處人家》教案二-七年級語文教案,
教學目標:知識與技能:了解寫景文章的特點,懂得寫景要抓住景物的特征·合理安排順序,運用適當的表現手法                                       
過程與方法:品味一探究一體驗。                                                      
情感態度價值觀 :竹林的美麗、竹鄉生活的恬靜,體會作者的情感                                                    
教學重點:解寫景文章的特點
教學難點:懂得寫景要抓住景物的特征·合理安排寫景的順序,并會運用適當的表現手法            
教    具:多媒體
教學方法:啟發式、討論式
學    具:課本
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)及教學內容設計:
    上一節課我們跟隨黃蒙田先生到竹鄉"做客",那美麗的竹海令我們驚奇。今天我們一起來向黃先生討教幾招寫景的技巧。
    (二)精讀課文前三段
    1·分組輪讀課文前三段,要求朗讀得親切自然,驚喜之情溢于言表。
    2·思考下列問題并與小組同學交流。
    [問題一]作者從哪幾個角度觀察竹海? 
    [問題二]描寫竹海時抓住了竹海的哪些特點?
    [問題三]作者是按什么順序來寫景的?
    [問題四]作者描寫的語言有何特色?作者寫景運用了哪些寫作技巧?
    3·各組派代表發言,師生共同討論明確。
    1)先遠望,整體印象;再深人竹海近看,局部觀察;然后站在"竹塢"較高處"舉目四顧"。
    (2)抓住竹海寬廣無邊、茂密深沉的特點。
    (3)順序:由遠到近,由整體到局部,由外到內,由遠望到近看再四顧,全方位描繪竹海特點。
    (4)語言:清新、生動,運用比喻、化靜為動、襯托等方法使語言形象而生動。
    (三)速讀課文第4一8段
    [問題]文章是怎樣由竹海景象過渡到竹林人家?是按什么順序寫竹林人家的?找出過渡的句子(段落)。
    (要點提示:兩部分的過渡是由第4段承擔的,由竹海的寧靜引發"我"的疑問:"寧靜的竹海里難道沒有人家蘆然后引出竹林上的炊煙,向竹林進發,聽到雞鴨的叫聲,看見孩子們趕著山羊回家,再踏著竹村的街道,再寫竹林人家做客。由遠到近,由外到內,引人入勝)
    (四)探究選材、剪裁的特點
    各小組發言,全班交流,師生共同探討:
    [問題一l標題可否將"深處"一詞刪去,改成"竹林人家"?
    (要點提示:如果刪去"深處"文章就只能詳寫"竹林人家",否則就會"頭小身大")
    [問題二)"竹林深處"照應了文中的哪些內容?
    (提示:照應了竹海無邊無際、深不可測、密不見底的景象)
    l問題三]文章為什么要詳寫竹海景象?
    (要點提示:寫竹海之無邊無際、深不可測,是為了突出竹鄉竹子、竹筍豐收在望的喜悅,為下文寫竹林人家、"歡笑聲"作鋪墊,以表現竹鄉的美麗富饒、安靜祥和)
    小組交流并討論,從文中找出支持自己觀點的依據。
    小結:文章選材緊緊圍繞寫作的中心采取舍。能表現中心的詳寫,不能表現中心的略寫或不寫。
    (五)拓展延伸
    1·作者筆下的竹林是個綠色的竹的海洋,它寬廣無邊,深不可測,現在請把你收集到的寫竹繪竹的詩文、繪畫、攝影作品拿出來在小組里互相交流欣賞。
    2·說說它們在寫景、繪景時觀察的角度有何不同?
    3·試用幾句話描繪一幅圖片在小組交流。
    4·寫作訓練:觀看一段風景錄像,學生從中自選幾個角度寫一段描述性的文字,描繪你喜歡的景色,字數不限。
    成果展示,激勵寫作的熱情(點評時突出本課訓練重點多角度、抓住特點寫景,語言生動形象。對個性化的表述及獨特的觀察角度要充分肯定)。
    (六)總結
    (多媒體播放自然風景畫面,并同時播放《春之聲圓舞曲》作為背景音樂,在音樂聲中教師用親切而優美的語言結束本課)大自然用它神奇的力量,飄起淡墨色煙云,斜飛著細雨,鋪開廣闊草原,灑下五彩鮮花,喚醒冰川河流,染綠蒼山森林,抱回一輪紅日·又酒出滿天繁星……大自然多么美麗!同學們。走進大自然的懷抱吧,睜開你的眼睛去感受它無窮的魅力,用你的筆把它記錄下來。教案《語文版七年級語文上冊《竹林深處人家》教案二》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

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