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新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案二-八年級語文教案

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●教學目標
1.整體感知文意,根據閱讀要求訓練學生篩選信息,概括內容要點,逐步提高閱讀科普文的能力。
2.理清本文的說明順序,把握本文所運用的說明方法。
3.體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態度和精神,樹立正確的科學觀,全面看待科學技術的發展,實現科學精神和人文關懷的統一。
 ●教學方法
以學生自讀為主,教師設計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論,解決閱讀中的疑難問題。最后設置自由問答環節,給喜歡鉆研的同學一個空間,由興趣引領他們在科學的道路上前行。
●教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)
[教學要點]
朗讀課文,整體感知文意;篩選重要信息,整體把握文意;理清說明順序、說明方法,體會說明文的條理性、科學性。揣摩語言,體會科學家們嚴謹求實,鍥而不舍的科學態度。
一、 導語設計
《西游記》里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕:他與妖魔作戰一旦吃緊,便從身上拔一撮猴毛,吹出一大群小猴來參加戰斗。這當然是神話,但是今天的科學卻能實現類似的“奇跡”,這就是“奇妙的克隆”?寺『我阅苋绱松裢◤V大?還是聽聽遺傳學家的解釋吧。(板書:奇妙的克。
二、朗讀課文,整體把握文意
學生自讀課文,教師設計思考題指導學生自讀。
多媒體顯示:
1.給下列加粗字注音。
囊  胚胎  蟾蜍  脊椎  兩棲
2.解釋下列詞語,并用詞造句。
繁衍
相安無事
3.克隆是什么?請用自己的話概括。
4.“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識?克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”?
5.課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類?
學生快速閱讀課文,以小組為單位,計時閱讀,然后小組組長代表本組發言進行全班交流。教師作總結發言,以歷時最短、概括較準確的小組為優勝組。
明確:1.náng pēi tāi  chán chú jǐ zhuī qī
2.繁衍(yǎn):逐漸增多或增廣。
相安無事:相處沒有沖突。
3.克隆是無性繁殖的新興生物技術。
4.“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術的發展脈絡,為我們介紹了中外科學家所進行的克隆實驗及實驗進展情況,突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻。
“克隆綿羊‘多利’”較為詳細地描述了“多利”的誕生過程,并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。
克隆羊的誕生在世界引起了轟動,主要原因是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破,“這個結果證明:動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細胞與植物細胞一樣,也具有全能性!边@一突破意味著它既可以造福于人類,也可能危害于人類。
5.課文主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
三、理清文章的說明順序,分析本文所運用的說明方法,體會說明文的條理性和科學性
學生精讀課文,教師設計思考題,指導學生閱讀。
多媒體顯示:
1.文章四個部分是按什么順序排列的?能調換順序嗎?
2.文章第一部分為了說明“克隆是什么”,作者運用了哪些說明方法?
3.文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序?這樣安排有什么好處?
4.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程,采用了什么樣的說明順序?
學生思考,自主作答,如有不妥之處,另選幾位同學作補充或糾正。
明確:1.文章先寫克隆的含義,接著寫克隆實驗,再寫克隆的發展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理,逐層深入,步步推進。
2.作者為了說明“克隆是什么”,運用了三種說明方法:舉例子、作解釋和引用。舉例子:列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明,把艱深的科學知識說得簡明易懂。作解釋:對克隆一詞進行溯源并作出解釋。引用:引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事,生動說明“克隆”是怎么一回事。
3.文章第二部分采用了時間順序。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的,這樣便于勾勒克隆技術發展的脈絡。
4.文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時間順序安排材料的。文中有標志性詞語可供分析,如“‘多利’綿羊是如何‘創造’出來的呢?……先給……與此同時……手術完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發展的結果,因此是‘克隆羊’”。
教師對學生交流的情況作評價,對不當之處應予以糾正。
教師提示:關于第二部分的說明順序,應考慮如下一些內容:第一節有兩條線索,一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”,一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看,關于“時間順序”的判斷是不準確的。
那么,這樣安排有什么好處呢?第一條線索突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻。第二條線索體現了科學研

教案《新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案二》,來自www.562527.site網!/jaFile/2010112000053023.com

究是一個不斷求索探究的過程,體現了科學家們的追求精神,同時也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎,做好行文的鋪墊。
四、揣摩語言,體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態度
同學們,在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的,科海泛游靠的是淵博的科學知識,精湛的科學技術、嚴謹求實的科學態度,堅持不懈、永不言敗的科學精神。請從課文中找出能表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的句子,仔細體會。
生1:“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養,經過385天59代連續傳代培養后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養細胞中吸出細胞核!
生2:“在189個這種換核卵細胞中,只有兩個孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關,經過80多天培養后長成8厘米長的鯽魚!
生3:“經幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠!
生4:“經過247次失敗之后,他們在1996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。 ……
選兩位同學談體會。
五、拓展遷移
學生爭論的焦點在于文章最后一段。文章寫道:“有關‘克隆人’的討論提醒人們,科技進步是一首悲喜交集的進行曲?萍荚桨l展,對社會的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題!
師:大家針對老師提供的兩則消息,談談你的感受。
(投影顯示):
1、我國克隆技術處于世界領先位置,山東曹縣誕生的“克隆!笔艿缴锟茖W界的好評;
2、意大利有一位婦科醫生聲稱已成功克隆出一名女嬰,受到各國科學家批評。
學生討論、交流。
生:“克隆技術” 既能造福人類也能給人類帶來災難。
師:科學技術會給人類帶來不利,是不是就不要發展科技了呢?
生:要發展科技,但是可以盡量避免它的不利因素。
師:對,同學們想不想聽聽老師對這一問題的看法?
生:(齊答)想
(投影展示)
老師語:
科學技術在造福人類的同時,也危害著人類。我們必須用辯證的觀點來看待問題,不能因為科學的發展帶來的一些負面影響而裹足不前,應在發展中注意避免或減少帶來的負面影響。
師:下面請大家議一議!澳阍敢饪寺∫粋和你一樣的人嗎?”或“我看‘克隆人’”(投影顯示)老師給你們提供一則資料。
提供資料:
一群科學狂人根據英國科學家創造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理,從一個夭折的十個月大的美國女嬰身上提取細胞,制造克隆人。據稱:如果進展順利的話,世界上第一個克隆人將于明年年底誕生。
(學生討論)
生:愿意,當我不想寫作業時,就克隆出一個與我一樣的人來幫我寫作業。
生:不愿意,他會與我們分享食物,因為人類的資源是有限的。
生:不愿意,我走到哪他跟到哪,我沒有自己的空間。
生:不愿意,……
生:愿意,當我一人在家無聊時,他可以陪我聊天。
生:愿意,有了他我就不用天天照鏡子了。
師:大家都談得很好。老師也想和你們一樣發表自己的看法,可以說是拋磚引玉吧。
(投影顯示)
我看“克隆人”
古希臘有位哲學家曾經說過:“世上不可能有兩片完全相同的葉子”。換句話說,在當時這只是一個夢想、一種空想,然而,在今天,一種新興生物技術“克隆”可使之變得“可能”。

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