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新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案七-八年級語文教案

    06-21 10:37:33    瀏覽次數: 335次    欄目:八年級語文教案

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教學目標
1、通過學習,使學生認識15個生字,會寫12個生字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、使學生懂得平時要注意去關注身邊的點點滴滴,去傾聽身邊的一切聲音,從而更加熱愛生活。
教學重點
理解“為什么你一天天長大,卻逐漸失去了聽的興趣,好像耳朵已關閉”這句話的意思。
教學難點
引導學生懂得,怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音,感受自然的美麗。
拓展習題
一、    比較一下,然后再組成詞語。
秒(       )       閉(       )      撥(      )      脆(       )
妙(       )      閑(       )     拔(      )     危(       )
二、仿照課文的句子,你也寫一寫自己聽到的聲音吧!
你總聽過              的聲音吧?當                  ,                  當               ,當                 ,你總聽到些什么了吧?
三、寫出下列詞語的近義詞。
興趣             寂靜               閑暇              
四、把課文中描寫聲音的詞語寫一寫。
(一)
教學準備:
1、課前布置學生傾聽周圍的聲音。2、生字卡片、錄音機。
教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網):
一、聯系實際,激qing導入。
1、聯系實際談話:同學們,我們生活在一個五彩繽紛的世界,這個世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學們說一說你在平時都聽到了什么聲音?有什么感受?(生答)
2、同學們聽到了各種各樣奇妙的聲音,老師真替你們高興?磥,只要做個有心人,世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。
今天,我們就來學習第二單元聲音的第一篇課文——你一定會聽見的。
3、板書課題:你一定會聽見的
二、初讀感知,認讀生字。
1、播放音樂,學生聽讀,初步感知內容。
請同學們張開你的小耳朵,用心去傾聽這篇優美的文章,看一看你能“聽”懂什么?(讓學生初步感知課文內容)
2、自讀課文,學習生字。
(1)這么美的文章想不想自己來讀一下?那就請同學們試著讀一讀吧。注意:讀準字音、邊讀邊畫出生字詞,并且用自己喜歡的方式解決。
(2)把課文讀給同桌聽一聽,同桌注意當好“小老師”,糾正讀錯的字音。
(3)組內互檢,合作學習生字。
用生字卡片組內互檢,說一說你是用什么方法記住這些生字的。
(4)讀詞語比賽。
老師展示生字詞,分組進行比賽,教師給予評價。
三、細讀課文,感悟體驗。
1、默讀課文,看看你能讀懂什么?
2、組內交流收獲。
3、再讀課文,思考:課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎?并且想像一下你聽到這些聲音時的感受。
4、引導學生說出哪些聲音是很熟悉的,并且聽到過;哪些聲音是熟悉的,但是沒有聽到過。
5、讀課文,小組討論:為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到?然后小組匯報。引導學生說出沒有聽見那些熟悉的聲音,是因為平常對熟悉的事物覺得習以為常了。
6、引導學生通過讀第七至最后一個自然段,體會耳朵關閉的原因是因為沒有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語,體會生活中只要用心去聆聽,就會聽到許多美妙的聲音,這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。
7、    讀最后一個自然段。談談自己應該怎樣用心去聽周圍的聲音。
8、用心聆聽,體驗生活中美妙的聲音。給學生1分鐘的時間,讓學生仔細聽周圍的聲音(鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學們的呼吸聲、農家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等)。
9、你聽到了什么?有什么感受?引導學生從聲音美妙的角度去說。
10、是呀,這么美妙的聲音,如果我們不用心去聽,我們會聽見嗎?讓學生自由談,激發學生去關注身邊點點滴滴的事物,去傾聽身邊的一切聲音。
四、美讀課文,升華感情。
1、你喜歡哪一部分,就有感情的去讀一讀。
2、指名讀。師生評價。
3、師讀,學生評價。
4、學生繼續練習有感情地讀。
五、激發想象,拓展延伸。
1、在自己的生活天地中,都有哪些聲音?你喜歡哪些聲音?不喜歡哪些聲音?為什么?引導學生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說,說出自己的理由。
2、據課文三、四、五自然段的格式,結合生活中的體會,仿寫句子。
六、小結。
我們的生活是美好的,周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽,我們的生活會更加豐富多彩。

教案《新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案七》,來自www.562527.site網!/jaFile/201011201007143.com

(二)
教學準備:課件、配樂磁帶
第一課時
教學程序    教師活動    學生活動    設計意圖
一、談話激趣
   導入新課    1、(上課鈴聲響后)剛才,大家還在滔滔不絕地談天說地,現在怎么會這么安靜?那你們是怎么知道上課時間到了呢?
2、噢,原來如此。聽到鈴聲,我們知道上課、下課,那生活中你還聽到那些聲音?它們表示什么意思呢?
3、想不到我們周圍的聲音這么奇妙。這節課,我們一起讀一篇和聲音有關的散文,——出示課題
4、大家的眼神充滿了疑問,讀了題目,你是不是有很多想知道的問題呢?
(生問,教師在題目右邊打一個“?”,并板書:怎樣聽?   
1、學生回答,因為到了上課時間。
2、回答,聽到鈴聲。
3、學生暢所欲言
4、齊讀準備好的課題
5、學生提出想知道的問題。   
從學生熟悉的鈴聲引入,體現了語文與生活的緊密聯系。
營造學習氛圍,激發學生學習本課的興趣。
二、自主合作
    認識生字    1、要求:自己試著讀讀課文,劃出生字新詞,用以前學過的方法解決。
2、教師巡視交流情況
3、檢查字詞:(課件出示)
   呼嘯  狂風  掠過數 撥水
   寂靜  閑暇  豐富   美妙
(教師指導好這幾個字的讀音“撥”不要讀成“bē”舌面音“卷、寂”的發音要注意)
4、幫助學生理解“寂寞”和“閑暇”。
文中“寂靜”換一個詞可以怎樣說?你知道它可以和哪個詞對對子?
(“閑暇”的理解同“寂靜”)課件出示:
在     的夜里,聽一聽外面有什么聲音傳來;在    的時候,聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲……
5、指導寫字
師強調并范寫“嘯、撥“嘯”注意右半部分的筆順!皳堋保河野氩糠植灰獙懗伞坝选薄皾u”注意三部分間的結構    1、學生自讀課文,并劃出生字詞認識它們。
2、同桌交流劃出的新詞。
3、指名讀,男女賽讀、齊讀
4、指名重點讀這幾個詞語。
5、指名讀句子。
6、學生回答:在橫線上填一個別的詞語,但意思不變。
7、學生提出較難寫的字
8、學生描紅、仿影、臨帖
培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]用學過的認字方法認識生字的能力
通過找近義詞、反義詞幫助學生理解詞語,這是一個好方法。(此環節的問題學生若不提出,也可放在后面研讀課文中)

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