5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案語文教案八年級語文教案新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案三-八年級語文教案

新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案三-八年級語文教案

    06-21 10:37:39    瀏覽次數: 628次    欄目:八年級語文教案

標簽:初二語文教案,人教版八年級語文教案,蘇教版八年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案三-八年級語文教案,

●教學目標
知識目標
1.積累詞語,掌握“頃刻、面頰、噴嚏、激蕩、嘈雜、過濾”等詞的讀音、字形、詞義,掌握“嘮嘮叨叨、充耳不聞、視而不見”的詞義并學會運用。
2.了解我們生活的奇妙無窮的聲音世界,用心感受其豐富多彩;認識聲音對我們成長的意義,學會傾聽聲音。
能力目標
1.整體感知文意,把握內容要點,學習篩選和概括主要信息。
2.欣賞本文別具一格的寫作風格,初步培養對美文的解讀和鑒賞能力。
3.通過課堂游戲,聽想結合,聽寫結合,全面提高學生的語文素質。
德育目標
通過對聲音和生活關系的探討,激發學生關注聲音世界,用心傾聽,從而豐富自己的精神世界,努力把自己培養成為感官靈敏、感受豐富的人,讓自己生活得更健康、更快樂、更充實!窠虒W重點
朗讀,感受課文優美的語言、豐富的內蘊。
●教學難點
1.探究為什么寫聲音從“無聲”寫起。
2.通過仿寫句子和課堂游戲,學習運用本文的語言技巧,激發學生聯想和想像,用“耳朵”細致地體味生活。
●教學方法
1.朗讀教學法。本文語言活潑風趣、優美形象、巧用辭格、善用整句,很適合十幾歲的少年朗讀。采用多種形式的朗讀,激發同學的學習興趣,在朗讀中理解課文含義,感受其語言的精美,為全方位的品評鑒賞奠定基礎。
2.美點尋蹤法。學生作為課堂的主人,閱讀的主體,結合自己的閱讀體驗,品評文章的美點,并用自己的語言說出其獨特的美,語言表達能力、品評鑒賞能力、思維能力同步提高。
●教具準備
多媒體、錄音機、教學磁帶、音樂帶
●課時安排
1課時
●教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)
[教學要點]
朗讀課文,整體感知文意;理清文章思路,把握文章主要內容;美點追尋,賞析課文的美;課堂游戲,引導學生用心傾聽。
[教學步驟]
一、導語設計
設計(一)
多媒體顯示冬雪紛飛的圖景。
同學們,你聽過雪花的聲音嗎?一個寧靜的冬夜,一朵小小的雪花,從天上輕輕地、輕輕地飄下,飄啊飄,飄落在路邊一盞孤燈的面頰上,微微地一陣暖意,小雪花滿足而溫柔地融化了……你一定聽見過,用心聽,你一定會聽見的,今天,我們學習《你一定會聽見的》這篇課文,走進那神奇美妙的聲音世界。
設計(二)
一個三歲的小女孩學拉小提琴,孩子年幼,精力不易集中。老師教育她“用心聽”,孩子滿臉狐疑,稚氣地問道:“老師,人是用耳朵聽聲音的,用心聽怎么能聽得見呢?”老師意味深長地說:“孩子,用心聽,你一定會聽見的!”今天,就讓我們用心傾聽奇妙萬千的聲音。
設計(三)
眼睛,給了我們色彩,把我們領進絢麗多姿的大千世界;耳朵,給了我們聲音,讓我們聆聽大千世界的奇妙交響和神秘訴說?墒,你善于用你的耳朵嗎?你用心聽了嗎?今天,我們一起學習桂文亞的《你一定會聽見的》。
二、朗讀課文,整體把握文意
1.教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀課文,讓學生在悠揚動聽的樂聲中感覺課文的美。
教師強調一些需要積累的詞語。
多媒體顯示:
2.學生齊讀課文,初步感知文意。
3.學生自讀課文,劃分段落層次,整體把握課文內容。
4.以學習小組為單位,討論交流。要求人人發言,積極參與。
5.各小組選代言人,代表本組發言,全班交流。
明確:課文描述了豐富多彩的聲音世界,對聲音與我們生活的關系作了可貴的探討,強調聲音對我們的意義,促使我們關注聲音世界,用心傾聽。
全文可分成三部分。
第一部分(1~8段):作者向我們展示了豐富多彩、奇妙無窮的聲音世界。
第二部分(9~13段):探討聲音與我們生活的關系,聲音伴隨著我們成長,聲音構成了豐富奇妙的世界(9~10段);然后從正反兩方面論聲音對我們的意義:聲音充實人的生活,使人得到很多樂趣,并增長知識(11~12段)。13段用一連串發問,促使我們關注聲音世界。
第三部分(14~20段):以游戲的方式引領我們進入奇妙無窮的聲音世界,再次印證了文章的主題。
三、美點追尋,賞析課文的美
1.學生齊讀課文
2.提問:結合自己的閱讀體驗,談談本文最吸引你的是什么?
學生明確:
文章的語言特別美,就像一首詩……
文章的想象豐富、細微,把“聲音”寫得富有詩情畫意……
文章的內容很別致,聚焦無所不在的聲音世界,引領我們去感受聲音的奇妙無窮,讀文章,仿佛沐浴在作者智慧的光輝中……
文章的結構特別美,開頭和結尾很有特色,開頭列舉6種聲音,結尾又巧設5種游戲,新穎獨特……
文章的標題很有特點,設置懸念,誘人猜想……
3.教師分類歸納總結,[內容來于斐-斐_課-件_園 www.562527.site]引導學生深入品評課文的美點。
教師總結:這篇課文的美主要集中在三個方面,即語言美、意蘊美、結構美。
(1)賞析課文的語言美。
提問:課文的語言美,美在哪里?
學生明確:美在活潑風趣、優美形象;
美在排比句的運用;
美在多種多樣的問句;
美在人稱的選用;
……
①揣摩文中活潑風趣、優美形象的語句。
選朗讀水平較好的同學讀1、2、3段,其余同學聽讀,體味文句的詩情畫意。
②品讀文中的排比句,排比段,體味其表達效果。
女同學齊讀1、2、3段,用

教案《新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案三》,來自www.562527.site網!/jaFile/2010112010071911.com

心品味細微的難以覺察的聲音,并展開聯想和想像,再現畫面。
男同學齊讀5、6、7段,感覺聲音世界的豐富多彩,體味排比句富有節奏和氣勢的表達效果。
教師要求學生模仿5、6、7段,仿寫三個段落,以生活中習以為常,不被留意的聲音為描寫對象,三個段落應呈排比段,每段基本上均由排比句構成。
選三位同學交流,其余同學評價。
③找出文中各具特色的問句,體會其表達效果。
學生明確:文中的問句形式多樣,有提問、設問、反問等多種問句。如“你聽過……的聲音嗎?”“如果你問,這都是想像的聲音吧?我怎么聽不出來呢?那么我再說清楚一點……”“你總聽過……的聲音吧?……你總聽到些什么吧?”“你怎么會聽不見呢?”“你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?”……
這些問句,不斷引起讀音的注意,激活讀者的生活體驗,引發讀者思考。
④提問:全文用第二人稱“你”來敘述,改為第一人稱“我們”好不好?
學生明確:不好,用第二人稱“你”來敘述讀者容易獲得認同感,讀時,仿佛作者就坐在我們對面和顏悅色、親切隨和地和我們談心。
(2)賞析課文的意蘊美。
提問:文章的內容很別致,請說出其獨特的意蘊。
學生明確:聲音,無時不在,無所不在。
但由于感覺的遲鈍,心的冷漠,如此神妙奇特的世界竟被我們忽略。作者用充滿詩意的筆調為我們展示了奇妙無窮的聲音世界,引領我們去傾聽,去感受。聲音可以怡情,可以益智,讓我們伴隨著聲音一同成長,在美妙聲音的陪伴下,讓我們的生活變得更充實、更快樂、更有情趣。
(3)賞析課文的結構美。
①提問:文章的標題很有特點,如把標題“你一定會聽見的”改為“用心傾聽”或“奇妙的聲音世界”好不好?
學生明確:不好。原標題“你一定會聽見的”寄予作者對讀者的無限期冀和信賴,有較強的感情色彩。
②提問:文章開頭共寫了六種聲音,前三種聲音極細微,難以聽見。課文為什么寫聲音從“無聲”寫起?去掉前三個段落行不行?
學生明確:開頭描寫“蒲公英梳頭”“80只螞蟻小跑步”“雪花飄落 ”的“聲音”,這些所謂的聲音我們一般是聽不見的。但如果承認“聲音就是物體振動時,與空氣相激蕩所發出的聲響”這個定義是正確的,那么也就應該承認“蒲公英梳頭”“螞蟻小跑步”“雪花飄落”都是有聲響的,只不過這聲響太細小,我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細小的聲音——平常所謂的“無聲”寫起,那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。
如果去掉前三個段落,文意就略顯單薄。用“耳朵”聽,無人不能,但用“心”傾聽,就不是那么容易了,而這恰是文章的精彩之筆,傾聽心音,傾聽天籟,從每一種聲音里,感受喜怒哀樂,領悟其內涵。
③提問:文章的結尾有何特色?
學生明確:結尾部分新穎別致,作者沒有像慣常行文那樣總結或引申,而是別出心裁地建議你做做“聲音游戲”,通過游戲, 我們將進入奇妙無窮的聲音世界,進而聽見自己的心音,由此“構成了一個豐富奇妙的世界”“得到很多樂趣”,進一步印證了文章的主題。
4.學生齊讀課文,再次品味作品的美。

[1] [2]  下一頁

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>