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新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案十三-八年級語文教案

    06-21 10:38:01    瀏覽次數: 910次    欄目:八年級語文教案

標簽:初二語文教案,人教版八年級語文教案,蘇教版八年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案十三-八年級語文教案,

第一課時 
教學目標 
1、速讀課文,概述課文內容。 
2、理解說明的思路。 
3、培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]收集、篩選,利用資料的能力 
教學重點 
   在了解課文內容的基礎上,利用收集的有關克隆資料展開辯論,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]鍥而不舍的精神和口語交際的能力。 
教學步驟 
   一、導入新課 
   《西游記》大家都很熟悉,其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能,這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。 
二、整體感知  
1、檢查預習。  
   請學生快速自讀課文,概括各部分主要內容,并出示“自學導航”,供小組討論。  
2、自學導航: 
    a.課文使用了四個小標題,有什么作用? 
    b.“克隆”的突出特點是什么? 
    c.第二小節寫了許多實驗,為什么要這樣安排材料? 
    d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響? 


    e.克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處? 
 3、師生互動     
     ( 教師巡視課堂,參與各小組討論,一方面掌握討論情況,一方面進行疑點點拔。學生小組討論后發言總結,鼓勵學生暢所欲言,進一步引導學生明確) 
    明確: 
       A.課文使用四個小標題,使全文內容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實驗,再寫克隆的發展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。 
       B.理解“克隆”的關鍵是:來自一個祖先,無性繁殖。 
       C.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗,而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學實驗為線索,這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻;一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認清克隆技術發展的脈絡。 
       D、“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破,而且這個結果證明:動物體中執行特殊功能,具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細胞與植物細胞一樣,也具有全能性。 
       E、課文從三方面來寫克隆技術

教案《新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案十三》,來自www.562527.site網!/jaFile/20101120000602131.com

造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。 
作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中,而在結尾處提出了關于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。   

                         第二課時 
教學目標 
    1、 培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]鍥而不舍的科學態度和求真創新的科學精神 
    2、 進一步了解說明順序和說明方法                           
教學重點 
    繼續對說明方法進行學習和鞏固,理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情 
一、師生探究 
     在學生掌握課文主要內容的前提下組織學生進行有關說明方法、說明語言、課文內容拓展深入方面的學習。  
     (過渡)本文是一篇科普文,“科”為其“科學性”,重在內容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結合,用通俗易懂的語言,生動說明了深奧尖端的生物技術。 
   1、研讀第一小節“克隆是什么?”。 
         出示問題組: 
      a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。  
      b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎? 
      c.舉孫悟空的例子有什么作用? 
探究小結: 
     科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現象寫起,將高深的科學技術說得生動形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學技術寫得富有趣味。  
方法辨析:這一小節使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?  
通過上面小結,學生可以得出相應結果,教師再作歸納。  
     2、合作探究 
       a.第二小節與第三小節有何關系? 
       b.請找出這兩小節中表現科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。 
       c.找出使用的說明方法,并說明其作用。(學生討論,教師引導并明確) 
提示:第二小節為第三小節寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎,做好了行文的鋪墊,并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。        
二、生生互動 
1、用圖表的形式小結課文內容 
2、克隆技術在不斷發展,這與科研人員的努力是分不開的,看看文中哪些地方體現了他們的努力? 
 3、這些努力體現了一種什么精神?(鍥而不舍) 
4、把這些精神用到我們的學習中,我們該如何做呢? 
5、你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎?請說說你的理由。 
6、你還知道哪些克隆知識或者與克隆相關的新聞,說給大家聽聽,讓大家一起分享  
 三、拓展延伸 
1、分組討論:克隆人是福音,還是惡兆? 
教師可以提供網上、報上的各種言論幫助學生思考,同時也應緊緊抓住課文結尾引用的著名分子生物學家J•D•沃森的話,對學生的辯論進行點撥。 
2、你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎?請說說你的理由。 
3、你還知道哪些克隆知識或者與克隆相關的新聞,說給大家聽聽,讓大家一起分享 
四、小結 
 請學生針對本文的學習,以“我學到了……”進行小結。教師注意根據學生  回答進行點撥,引導學生不僅從知識上考慮,還從方法上、思想情感上考  

教案《新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案十三》,來自www.562527.site網!/jaFile/20101120000602131.com

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