5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案語文教案八年級語文教案新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案十四-八年級語文教案

新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案十四-八年級語文教案

    06-21 10:38:11    瀏覽次數: 903次    欄目:八年級語文教案

標簽:初二語文教案,人教版八年級語文教案,蘇教版八年級語文教案,http://www.562527.site 新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案十四-八年級語文教案,

教學目標
    (一)知識和能力
    有感情地朗讀課文,品味并積累文中生動、形象、活潑、優美的語言。
    (二)過程和方法
    運用自己的生活體驗,理解課文的內容,了解作者的思路。
    (三)情感態度和價值觀
    感受生活的豐富多彩,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]敏于感知、勤于探究的心理品質和習慣。
    教學重點
    初步學會如何把聲音寫得生動
    教學難點
    學會運用自己的耳朵聆聽,感受生活的豐富多彩
    課時安排
    一課時
    教學過程(本文來自優秀教育資源網淘.教.案.網)
 一、導入新課
 同學們,在我們的周圍聲音無處不在?陕曇艟烤褂卸啻蟮淖饔媚?設想一下: 假如世界沒有了聲音……(感受:整個世界一片死氣沉沉,給人們的生活、工作帶來許多不便)
 其實,在神奇的大千世界中,每時每刻都在播放著美麗的聲音,他們有的細小,有的繁雜,有的美妙,有的令人心曠神怡……但是也有令人煩躁的噪音,不論怎樣,我們的生活離不開聲音,聲音使我們的生活豐富多彩。
 不要忽略生活中各種美妙的聲音,只要你用心去聽你一定會聽見的。
 二、作者與詞語
 1.作者簡介
 桂文亞,臺灣女作家,1949年出生。中國海峽兩岸兒童文學研究會理事長。創作以散文為主,也寫小說、報告文學、評論等。
 2. 詞語解釋
 絢麗:燦爛美麗。
 面頰:臉蛋兒
 激蕩:因受沖擊而動蕩。
 不知不覺:未注意或沒覺察到。
 充耳不聞:塞住耳朵不聽。指不想聽取別人的意見。充,堵塞;聞,聽見。
 視而不見:睜著眼睛看,卻什么也沒有看見。形容不注意或不重視。
 三、朗讀課文,合作探討
 1.聽讀課文
 2.學生分三組自由朗讀(1—8,9—13,14—20)
 3.合作探究
 ①作者在文章中給我們展現了一個怎樣的聲音世界?她聽到些什么聲音呢?
 ②文章為什么要從近似“無聲”的聲音寫起 ?
 開篇描寫“蒲公英梳頭”“80只螞蟻小步”“雪花飄落”的“聲音”,而這些所謂的聲音我們一般是聽不見的。但若承認“聲音就是物體振動時,與空氣相激蕩所發出的聲響”這個定義是正確的,那么也就應該承認,“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”都是有聲響的,只不過這聲響太過細小,我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細小的聲音──平常所謂“無聲”入筆,那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。
 ③在聲音的世界里,她有些什么樣的體會收獲呢?
 聲音伴隨我們逐漸成長;聲音構成了豐富奇妙的世界;聲音充實了我們的生活,使我們得到了樂趣。
 ④怎樣才能聽到各種各樣的聲音?
 用心聽,用心看,用心想,構成了一個豐富奇妙的世界。
 ⑤文章最后,作者給了我們什么具體的建議?
 做幾種“聲音游戲”,體會聲音給我們的樂趣。
 ⑥作者寫這篇文章想告訴我們什么? 用積極樂觀的態度去對待生活,熱愛生活,感受生活的美好。
 4.學生討論交流,教者歸納總結
 四、品味語言,體會寫作技巧,拓展運用
 1.品味語言,體會寫作技巧
 ⑴采用第二人稱的寫法
 我們所接觸的文章大多是以第一人稱和第三人稱為主,因為第二人稱有其局限性,所以人稱中使用的最少。但第二人稱可以使文章同讀者的距離拉得更近,如促膝談心,如傾心交談,比第一人稱更使讀者有一種自然的感受。
 ⑵語言活潑風趣,優美形象,充滿詩情畫意。

教案《新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案十四》,來自www.562527.site網!/jaFile/2010112010075128.com

(結合前三段分析體會)蒲公英也有頭發,還要梳頭,采用擬人的手法,把它寫得很可愛,也很漂亮。語言生動形象。
 螞蟻還會跑步,做體操,好似進入童話世界。也是用了擬人的手法,讓人讀后感覺很活潑有趣。
 突出了雪花的特點,輕柔而寧靜。語言富有詩情畫意。
 ⑶多種修辭手法的運用。
 ①運用排比,增強了文章的表達效果。
 課文的1、2、3段構成一組排比段,形象地描繪出那些富有詩意但又細微的難以覺察的聲音:5、6、7段構成一組排比段,列出了生活中習以為常、不被留意的聲音,且段內也由排比句構成。
 ②運用設問、反問等多種問句,不斷激活讀者的生活體驗,引發讀者思考。
 ⑷巧妙運用描寫聲音的方法
 ①抓住聲音的本質特征 ————   以聲寫聲(各種擬聲詞的運用)
 ②調動各種感覺器官 ———以形寫聲(聽覺、觸覺、感覺等各種感官的運用)
 ③展開聯想、想象、融入真情實感 ——以情寫聲(第二人稱的寫法,擬人的運用)
 ④、巧用各種修辭 ————— 以美寫聲(擬人、比喻、設問、反問等)
 2.拓展運用
 ⑴仿寫示例
 杜鵑怒放的聲音嗎?整整一個冬季,杜鵑都在聚集精華等待著。當春風不斷加溫,花骨朵開始突突突地翻滾起來,終于有一天,她達到了沸點,掀翻了花蓋子,咕嚕嚕地一個個粉紅色的泡泡全冒了出來。
 你聽過蜻蜓點水的聲音嗎?蜻蜓看見一面極亮極亮的大鏡子,照出了藍天白云,照出了紅花綠葉,于是它朝那面鏡子俯沖下去,近了,近了,它用尾巴輕輕一點,想停在上面照一照,“轟——”一聲,鏡子碎了,世界搖晃了,蜻蜓慌忙逃走了。
 ⑵課外練習
 五、課堂小結
 1、這是一片說明性小品文,文章通過生動形象的生活實例,介紹了存在于身邊的各種容易習以為常而被忽視的聲音現象,生動講述了只有懷著一顆熱愛生活的心去聽,去看,去想,我們的生活就會變得充實而有滋有味。
 2.結束語
 播放音樂《秋日的私語》,吟誦一首小詩:
 生活中不是缺少美,
 而是缺少發現美的眼睛;
 生活中不是缺少音樂,
 而是缺少捕捉音樂的耳朵;
 生活中不是缺少愛,
 而是缺少感受愛的心靈。
 把眼睛喚醒,把耳朵喚醒,把心靈喚醒!
 你一定會聽見的,這個世界,也一定會跟著你歡笑。
 3.教師寄語:
“你開始傾聽,用心傾聽,微笑著傾聽,你一定會聽見的,這個世界,將回饋與你最美妙的聲音!” 聲音可以怡情,可以益智,讓我們伴隨著聲音一同成長,在美妙聲音的陪伴下,讓我們的生活變得更充實、更快樂、更有情趣。

教案《新人教版八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案十四》,來自www.562527.site網!/jaFile/2010112010075128.com

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>