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新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案五-八年級語文教案

    06-21 10:38:22    瀏覽次數: 284次    欄目:八年級語文教案

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一、目的要求:
    A.整體感知課文,能按照要求篩選相關信息并概括文章要點,逐步提高學生閱讀科普文章的能力。
B.理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導學生有條理地說明事理。
C.揣摩語言,體會本文語言準確嚴謹、生動優美的特點,增強語言感悟力,并學習運用生動的語言說明事物。
D.培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]探索科學奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。
二、教學重點 :  
1.理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓練學生快速篩選信息,初步概括內容要點。
2.學習本文準確嚴謹、生動優美的語言,體會說明的生動性。
三、教學難點
1.結構安排巧妙新穎。
2.文章運用多種說明方法,說明科學道理深入淺出。
四、教材分析
《   奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義,接著寫克隆的實驗,再寫克隆的發展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
五、課時安排 兩課時
六、教具準備U盤
            第 一 課 時          
一、導入新課
  《西游記》大家都很熟悉,其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能,這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。
  二、檢查預習:
l·給下列加點字注音。
匍匐 pufu       繁衍yan         囊胚nang     蟾蜍chanchu
     瀕臨bin         蛋白酶mei       滲透shen        鱗片lin
      胚胎pei        克隆long        脊椎jizhui            兩棲qi
    
2、解釋下列詞語。
    克隆:生物體通過體細胞進行無性繁殖·復制出遺傳性狀完全相同的生命物質或生
命體。
    繁衍:逐漸增多或增產。
    鱗片:魚身上一片一一片的鱗。
    脊椎:脊柱。中學語文在線()
    兩棲:可以在水中生活,也可以在陸地上生活。
    相安無事:指彼此相處沒有什么爭執或沖突,還過得去。安:安定,平安。
    瀕臨:緊接;臨近。
    滲透:比喻一種事物或勢力逐漸進人到其他方面(多用于抽象事物)。
  三、交流查找的資料
  我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領?(學生出示仙人掌并加以說明;土豆、桂花、富貴竹插枝即活;各種蔬菜、果樹的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)
四、感知課文,展開競賽
  按課文四個版塊,把學生分成三個小組,以組為單位展開。(第一部分一個小組,第二、三部分一個小組,第四部分一個小組)
  ⑴全班齊讀第一部分,請第一組同學做好迎戰準備,另外同學發掘問題。
  問:找出天生具有克隆本領的

教案《新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案五》,來自www.562527.site網!/jaFile/201011200005235.com

動植物的共同點?(都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。)
  問:找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”!胺瞾碜砸粋祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”)
  問:這一部分用了哪些說明方法,并分別找出來。(舉例子、下定義、作詮釋)
  教師補充提問:任何說明方法都是為說明事物特征服務的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法,其作用是什么呢?(克隆這一前沿科學領域,對一般人來說是很陌生很難懂的,作者通過列舉大家熟悉的事物,再加以細致的解釋,最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義,把它的特征清楚的展示出來,讓我們知道了什么是克隆。)
  ⑵對克隆有了比較清楚的了解,那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學準備,其他同學發掘問題。)
  問:這兩個部分作者舉了哪些克隆事例?(1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙)
  問:用了哪些說明方法?(舉例子、列數據)
  問:克隆綿羊“多利”的誕生,為什么在世界上引起了轟動?(說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。)
  問:這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢?文中的順序安排有什么好處?(如果其他學生覺得比較困難,教師可以組織學生討論,并加以引導。文中按生物順序來安排的,是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規律。另外,無性繁殖屬于低級繁殖,動、植物越進化、越高級,就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發展。)
  教師補充提問:克隆技術不斷在發展,這與科研人員的努力是分不開的,看看文中哪些地方體現了他們的努力?
  學生找出后,教師追問:這些努力體現了一種什么精神?(鍥而不舍、求真創新)把這種精神用到我們的學習中,我們該如何做呢?(學生自由發言)
  ⑶克隆技術造福人類(請同學讀,最后一組同學做好準備。)
 問:克隆技術造福人類主要體現在什么地方?(第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以挽救珍稀動物;第三,克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。)此文轉自淘.教。案網 www.562527.site
  問:這一部分的第一段主要用了什么說明方法?有什么作用?(舉例子。通過舉例,說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。)
  問:你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎?(學生自由發言)
  問:作者對克隆人的看法是什么,體現在文中什么地方?(略)
五、教師小結:我們對“克隆”有了初步的了解,并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢,請整理好收集到的資料,準備下節課的辯論——我看克隆人。 
 
第 二 課 時
  一、教學內容
  總結前課內容,展開辯論。
  二、教學步驟
1、  小黑板出示
2、  復習課文內容。 
《 奇 妙 的 克 隆》
說明對象
 
說明順序 
實驗對象 
研究成果 
時間 
說明方法 
克隆——無性繁殖來自一個祖先,經過無性繁殖產出的一群個體 
克隆含義——克隆實驗和發展

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