5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案語文教案九年級語文教案語文版九年級語文上冊《中國人失掉自信力了嗎》教案八-九年級語文教案

語文版九年級語文上冊《中國人失掉自信力了嗎》教案八-九年級語文教案

    06-21 10:43:14    瀏覽次數: 966次    欄目:九年級語文教案

標簽:初三語文教案,人教版九年級語文教案,蘇教版九年級語文教案,http://www.562527.site 語文版九年級語文上冊《中國人失掉自信力了嗎》教案八-九年級語文教案,

學習目標: 
1.識記字詞文常文體知識。 
2.整體感知文意,弄清文章的脈絡。 
3.領會文章所表現的魯迅愛憎分明的思想感情,體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神,弘揚愛國主義精神,增強民族民主意識,增強民族自信心,自豪感。(重點) 
4.通過課文,使學生認識魯迅雜文的特點,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的邏輯思維能力。(重點、難點) 
5.學習本文結構謹嚴、波瀾起伏的藝術特色。      
學習時數:二課時 
學習構思:了解歷史背景,體會富于愛憎的語言抓住“敵論”,抓住駁斥的邏輯關系。體會討論。 
學習過程與步驟: 
第一課時 
教學要點:識記字詞文常文體知識。整體感知文意,弄清文章的脈絡。領會文章所表現的魯迅愛憎分明的思想感情,體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神 
一、導語: 
請列舉進入新世紀的短短五年中國這個古老而又年輕的偉大國家取得了哪些舉世矚目的成績?……喜事不斷,中國人感到從未有過的幸福、自豪;然而,70多年前的中國是怎樣的面貌呢?那時的中國人又是怎樣的精神狀態呢?當時,有一位思想的巨人、頑強的戰士,以犀利的目光洞悉著這一切,一次次振臂吶喊、一次次沖鋒陷陣——他,就是魯迅先生。今天,我們來學習他的一篇雜文《中國人失掉自信力了嗎》(板書課題),看看我們能從中得到什么新的啟發。  
二、識記字詞文常文體知識:  
1.基礎知識: 
⑴弄清字詞讀音:   搽chá  玄虛xuán 省悟xǐng  渺茫miǎo 脊梁jǐ  誆騙kuāng  
⑵解釋下列詞語:  
  玄虛:用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。  
  渺茫:因沒有把握而難以預期。  
  誆騙:用謊話騙人。  
  懷古傷今:懷古,追念古代的事情。  
  為民請命:請命,代人請求保全生命或解除困苦。 
  自欺欺人:既欺騙自己,又欺騙別人。 
2.簡介“九•一八”事變與本文的寫作背景: 
    ①1931年9月18日,日本帝國主義突然向沈陽進攻,蔣介石下令不許抵抗,國民黨軍隊不戰而逃,不到半年,日本帝國主義就占領了我東北三省。而國民黨政府腐敗無能,采取不抵抗政策,“南京政府束手無策”“單會去哀求國聯”,“國聯”即“國際聯盟”的簡稱,是英法等帝國主義國家瓜分世界和調節相互矛盾,于1920年成立的國際組織。魯迅指出“國聯卻正和日本是一伙”!熬•一八”事變后,國民黨政府多次向國聯申訴,要求制止日本帝國主義的侵略,但國聯采取了袒護日本的立場,它派出的調查團到我國東北調查后,在發表的《國聯調查團報告》中,指出日本發動“九•一八”事變并非“合法之自衛手段”,但居然承認日本在中國東北的特殊利益,國聯對日本的侵略不采取任何制裁的措施。蔣介石向國聯哀求,實際上就是向日本帝國主義哀求,充分地揭露了蔣介石屈膝投降的奴才相。哀求國聯無效后,一些國民黨官僚和“社會名流”,以祈禱“解救國難”為名,多次在一些大城市舉辦“時輪金剛法會”等,“一味求神拜佛,懷古傷今!币虼,在當時有些人便散布對抗日前途的悲觀論調,指責中國人失掉了自信力。  
-
    ②針對上述情況魯迅于1934年9月25日,正是“九•一八”事變三周年之后,為批駁這種錯誤論調,鼓舞民族的自信心寫了這篇文章。  
    ③題目“中國人失掉自信力了嗎”是一反問句,意即中國人沒有失掉自信力。  
    ④魯迅,原名周樹人,浙江紹興人。我國偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。他的作品很多,有小說集《吶喊》《彷徨》等,散文集《朝花夕拾》,詩歌集《野草》,雜文集《二心集》《而已集》《南腔北調集》《且介亭雜文集》等。本文選自《且介亭雜文集》。  
3.駁論文簡介:  
    本文是一篇駁論文。這種文體一般是先指出對方錯誤的實質,或直接批駁(駁論點),或間接批駁(駁論據、駁論證);繼而,針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。從廣義上來看,這又是一篇雜文,雜文短小精悍、寫法靈活。魯迅的雜文有“投槍”“匕首”之喻,由此也可窺見魯迅雜文風格之一斑。  
三.整體把握,理清思路: 
1.朗讀課文,勾畫出標識性語句。 
2.找出“敵論”和論據,討論它們的關系是否成立?哪些語句最富于諷刺意味? 
明確:“中國人失掉自信力了” 論據:“從公開的文字上看起來:兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實;不久就不再自夸了,只希望著國聯,也是事實;現在是既不夸自己,也不信國聯,改為一味求神拜佛,懷古傷今了卻也是事實! 其中“只希望著國聯”“改為一味求神拜佛,懷古傷今”等句最富于諷刺意味,揭露了國民黨政府面對日本侵略“只會哀求國聯”,采取堅決不抵抗政策的賣國投降的本質。 
3.寫駁論,要善于尋找批駁的“突破口”,所謂“突破口”,就是對方謬誤的薄弱環節,抓住了它,就能擊中要害。聯系全文,想一想,為什么本文以反駁對方的論證,即指出其淪據不能證明論點為“突破口”?  
明確:因為謬論論據都是被作者給予肯定的事實,謬論論點表面看上去似乎也正確,那么要想駁斥這——觀點,最好的方法自

教案《語文版九年級語文上冊《中國人失掉自信力了嗎》教案八》,來自www.562527.site網!http://www.562527.site

然是揭穿對方的論據與論點之間沒有內在的邏輯聯系,即駁論證了。 
5.作者的論點什么? 
明確:“我們有并不失掉自信力的中國人在”。 
6.按揭示對方謬誤、直接反駁、間接反駁(正面立論)、作出結論的逐層推進,把課文分成四個部分。  
    第一部分(1、2自然段):擺出“敵論”:“中國人失掉自信力了”和論據。  
    第二部分:(3—5自然段)直接駁論證:失掉自信力的是反動統治者,并發展著“自欺力”。(歸謬)  
    第三部分(6—8自然段)間接駁斥:大力歌頌歷史和現實中的“脊梁”——自信的中國人。 
    第四部分:(9)提出判別標準:“要自己去看地底下”,號召廣大中國人民要明是非,識大義。 
四、再讀課文,感知愛憎之情,領略諷刺的力量。 
五、小結: 
    本文屬魯迅后期雜文,魯迅寫這篇文章之前的一個月,肺病已相當嚴重。文章寫完之后的兩個多月,寫了《病后雜談》,還致信楊霽云,自稱是在敵人和“戰友”的夾攻下的“橫戰”?墒,健康的惡化和精神的壓力,并沒有影響他對世事的熱忱關注,并沒有使他的思想軟弱、麻木,并沒有削弱他偉大戰士的力量;他依然沖在最前線……他就是民族精神的脊梁。 
六、板書設計: 
中國人失掉自信力了嗎 
提出問題: 
第二部分(1、2自然段):擺出“敵論”:“中國人失掉自信力了”和論據。  
分析問題: 
第二部分:(3—5自然段)直接駁論證:失掉自信力的是反動統治者并發展著“自欺力”。 
      第三部分(6—8自然段)間接駁斥:大力歌頌歷史和現實中的“脊梁”——自信的中國人。 
解決問題: 
第四部分:(9)提出判別標準:“要自己去看地底下”,號召廣大中國人民要明是非,識大義。 
七、教學反思: 
第二課時 
教學要點: 
領會文章所表現的魯迅愛憎分明的思想感情,體會魯迅先生的憂患意識和愛國精神,弘揚愛國主義精神,增強民族民主意識,增強民族自信心,自豪感。(重點)通過課文,使學生認識魯迅雜文的特點,培養學生[此文轉于www.562527.site網 www.562527.site]的邏輯思維能力。(重點、難點)學習本文結構謹嚴、語言諷刺有力的藝術特色。 
一、導入: 
    本文是一篇駁論文。這種文體一般是先指出對方錯誤的實質,或直接批駁(駁論點),或間接批駁(駁論據,駁論證);繼而針鋒相對地提出自己的觀點并加以論證。從廣義上來看,這又是一篇雜文,短小精悍,寫法靈活。其雜文有“匕首”,“投槍”之喻。既然為插入反動派胸膛里的“匕首”、“投槍”,力量從何而來呢? 

[1] [2]  下一頁

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>