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高中必修一 《我的空中樓閣》教案

    06-21 10:49:40    瀏覽次數: 505次    欄目:高一語文教案

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《我的空中樓閣》教案  

   

教學目標:  

知識目標:整體感知課文,明確文章結構! 

能力目標: 1.學習托物言志的方法,領悟如詩如畫的意境! 

2.在品味本文詩化語言的基礎上,體味作者獨特的感受,提高散  

文鑒賞能力! 

情感目標: 理解作者對安靜、獨立生活的向往和熱愛大自然的情懷! 

教學重點: 品味文章清新淡雅的語言,學習一些語言表達的技巧! 

教學難點: 學習托物言志的方法,理解作者寄寓小屋的理想! 

教學方法: 朗讀教學法、情境教學法、討論法與點撥法  

課時安排: 兩課時  

教具準備: 多媒體、投影儀  

教學步驟:  

第一課時  

   

一、導入新課  

同學們好,我們開始上課了,你們都曾在心目中為自己設計過屬于自己的房子吧,我們就叫它小屋吧,這樣溫馨點!我想問大家在文人作家們心目中的小屋會是什么樣呢?(讓學生思索,停頓片刻,然 后 老師做答),這小屋可能是可能建在毛澤東筆下的湘江畔、徐志摩所鐘愛的康橋邊,也可能是建在鄭愁予達達的馬蹄經過的江南小鎮,更或是海子的房子那樣,面朝大海,春暖花開,我們可以發現,這個“小屋”是作家們精神的家園,心靈的港灣,我們選擇什么樣的小屋往往能看出我們有什么樣的性情和志趣,那么今天來看看臺灣女作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣子呢?(學生打開課本,老師板書課題《我的空中樓閣》)  

二、介紹作者  

李樂薇(1930~ )江蘇南京市人。早年肄(yì)業于上海大廈大學,后一直在臺灣從事文藝教育工作,是臺灣當代散文作家。她的散文作品,文筆清麗脫俗,語言優美動人,風格柔和、溫婉、含蓄,善于借助富有物質感的形象來表現無形的主觀意念,刻意于意象的經營,能夠運用有聲、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情緒”,透露著濃郁的現代派藝術信息。在《我的空中樓閣》這篇散文中,她引入現代派詩歌藝術,綜合運用多項疊景,以及幻覺錯覺、虛實相映等多種技法,致力于潛意識和自我情緒的表現,從而使作品給人一種境界超然的空靈美和遺世獨立的超越感! 

三、誦讀文章  

老師帶領同學們有感情的誦讀課文,標上自然段并找出作者在文中寫了哪些景物?  

明確:山、樹、花園、云霞、空氣、光線、山路、小屋夜景  

問:我們可以看出,這些景物都是作者圍繞著寫小屋來描繪的,那么作者是怎樣觀察與描繪小屋與周圍景物的,也就是作者的前后立足點發生了怎樣的變化呢?  

明確:作者先是立足于小屋外看小屋與周圍環境,然后是立足于小屋內看周圍的環境與小屋,所以大家現在可以把課文分成兩部分:第一部分(第1自然段至第8自然段);第二部分(第9自然段至第12自然段)(板書)  

四、分析結構
第一部分: (1--8自然段)立足小屋之外,看小屋和周圍環境的關系。
 1.(1--3自然段)寫小屋和山的關系。(板書)
    小屋“點破了山的寂寞”,給山川美景增添了“一點生氣,一點情調”。這是立足于山外,是遠觀,看全景。關系:屋點綴山,點破寂寞,增加風景。(板書)    

 2.(4--7自然段)寫小屋和樹的關系。
   樹為小屋“布置了一個美妙的綠的背景”,使小屋更顯得“含蓄而有風度”。這是立足山上,是近看,看局部。關系:相得益彰。(板書) 
   3.(8自然段)繼續寫小屋和樹的關系。
   立足點又移到遠遠的山下,仰望遠觀,“小屋在樹與樹之間若隱若現”,仿佛“凌空而起”,更加“姿態翩然”了。關系:樹點綴屋,若隱若現,輕靈自由  

總結:作者立足于小屋之外真是“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”寫出小屋的形勢,情態。經過作者精心描繪小屋已經具有靈性。作者對它具有特殊的感情,所以這里“我的空中樓閣”指建在山上的家居“小屋”。小屋在作者筆下,眼中如此魅力十足。那么我們隨著作者的腳步去看看它周圍的環境又會是什么樣的勝景呢?  

第二部分: (9--18自然段)立足于小屋,看周圍環境和小屋的關系。   

1.(9--10自然段)寫小屋的花園和山上的云霞;▓@極小,“領土”有限,可是小屋的“領空”卻是無限的;花園里繁花絢爛,天上的云霞也如花一樣絢  

2.(11--13自然段)寫小屋的空氣、光線和環境。領空大,花絢爛。(板書)因為在山上,空氣特別清新,而光線則富于變化,富于“浪漫的文學性”,環境也是安靜、獨立的?諝馇逍、光線變化、環境獨立。(板書)  

3.(14自然段)寫小屋和外界的交通。
    小屋在高高的山坡上,只有一條山路和外界交通,我出外,小屋是我快樂的起點,我歸來,小屋是我幸福的起點。山路是走廊,山坡是階梯。(板書)  

    4.(15--18自然段)寫夜晚小屋“迷于霧失樓臺”的情景。  縹緲若“煙霧之中,星點之下,月影之側的空中樓閣”點明了題意。小屋夜景:朦朧飄渺。(板書)  

五、布置作業:完成課后練習一題! 

板書設計  

                                                                                            小屋  

>>《高中必修一 《我的空中樓閣》教案》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。  
     立足屋外  
 
     立足屋內  
 
         小屋與山  
 
     小屋與樹  
 
        

關系:屋點綴山,點破寂寞,增加風景  
 
       近看  
 
     遠觀  
 
     領空大,花絢爛  
 
     空氣清新、光線變化環境獨立  
 
     山路是走廊,山坡是階梯  
 
     小屋夜景:朦朧飄渺  
 
         

   

   

                               第二課時  

   

教學過程  

一、       檢查回顧  

好,同學們,現在開始上課,我們上節課學習了《我的空中樓閣》這篇散文,對全文整體把握的基礎上理清了文章的脈絡,作者的思路,了解到李樂薇從不同的角度觀察她心愛的小屋,從捕捉各種美的畫面來展示自由美好的生活,遠離喧囂的環境。下面大家再來回顧一下(多媒體展示板書)  

這是一篇如詩如畫的美文,猶如一杯香氣四溢的清茶,淡淡的,恬恬的,卻有讓人如此的回味無窮,整篇文章讓我們有美的享受,美的愉悅,那么這個“美”字表現在哪些方面呢?  

二、賞析文章的語言美  

同學們,你們讀完課文,首先感覺最美的是什么呢?  

生:語言  

明確:好,我們一起深入文本,感受文中優美詩化的語言和李樂薇清婉明麗的文筆,現在,請大家跟著多媒體。隨我深入文本,感受這種美的語言(板書)  

多媒體顯示優美文段:  

1.山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點! 

2.山上有了小屋,好比一望無際的水面飄過一片風帆,遼闊無邊的天空掠過一只飛雁,是單純的底色上一點靈動的色彩,是山川美景中的一點生氣,一點情調! 

3.花好比人的面龐,樹好人的姿態。樹的美在于姿勢的清健或挺拔,苗條或婀娜,在于活力,在于精神! 

4.這棵樹使小屋給人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風度! 

老師提示,學生品析,交流! 

三、賞析文章的意境美  

剛剛我們對課文美的語言有了品味,這些語言優美動人,這些文字就象一支支優美的小夜曲,又如一幅幅形象生動的油畫,那么,我們說美不僅美在語言,而且還美在用這些優美生動的語言描繪的美的環境,營造的充滿詩情畫意的意境。(板書)  

多媒體顯示優美文段:  

1.領空是無限的,足以舉目千里,足以俯仰天地,左顧有山外青山,右盼有綠野阡陌。適于心靈散步,眼睛旅行,也就是古人說的游目騁懷! 

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