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高中必修一 《寫觸動心靈的人和事》課堂教學實錄

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 人教版必修一《表達與交流•心音共鳴:寫觸動心靈的人和事》
  一.課前導入
  師:人生是一條浪花飛濺的長河,時光的流逝淡化了過去的記憶,但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡,時時觸動我們心靈的琴弦,激起心靈的陣陣漣漪。
  請同學們閉上眼睛六十秒,回顧一下,在你的生活當中,有那些人和事在你的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡,時時觸動著你心靈的琴弦?六十秒后,請同學說出來讓我們大家共同分享。
  二.話題探討:
  師:那位同學先說說,讓我們大家分享分享?
  生1:在我一生中最讓我難忘的是我的一個初中同學。我以前學習很槽糕的,是他給了我很大的學習幫助,在他的監督鼓勵下,我才考到這里來。我和他一起的好多事讓我感動,比如有一次把我從網巴里逮出來,我發火了……
  生2:前段時間和媽媽去看好來塢的大片《金剛》,電影里的大猩猩愛哪個美女(生笑),最后被槍殺,它從高塔上掉下來的那一瞬間,看著自己心愛的姑娘那絕望痛苦的表情最讓我感動。
  生3:生活中最讓我感動的是我媽媽,我長這么大了還從來沒有發現她罵我打過我,當我犯錯的時候,她也沒有生氣,都是溫和地教育我,給我講一些相關的故事來啟發我認識自己的錯誤。
  ……
  師:剛才我們大家一起分享了這幾個同學的最感動的人和事。其實我們的生活是豐富多彩的,可是,大家作文時卻常常感到生活平平淡淡,沒有什么東西可寫。同學們想沒有想過這是什么原因呢?
  生:(搖頭)……
  師:今天這節課,我們一起來解答這個“謎”。請同學們打開書79頁,我們一起來學習和討論〈〈心音共鳴:寫觸動心靈的人和事〉〉。(多媒體出示標題)
  三.文本探謎
  師:請同學們快速閱讀〈〈話題探討〉〉,看哪個同學最先找出這個“謎底”?
 。▽W生邊閱讀邊勾畫)
  生1:我們之所以覺得沒有東西可寫的原因是缺少對生活的敏感。
  師:你對“敏感”這個詞是怎么理解的呢?
  生2:我覺得應該是一種觀察力吧!
  師:你的理解非常好!生活中不是沒有美,而是我們缺少一種發現美的眼光。
  生3:我認為除了他剛才講的要“要對生活敏感”外,還應該有一顆對生活感恩的心。我們有時候覺得沒有東西可以寫,可能是我們對生活中的事情司空見慣了,正如書中說的一樣“面對一個生活場景,一句真情的話,一個善意的微笑……只要我們的心靈不麻木,就會激起漣漪。”
  生4:我和他的觀點一樣。但我認為敏感和感恩這兩個因素來說,感恩更重要。有了感恩,我們才能具備對生活的敏感。就象這個中學生寫他的啞巴母親一樣,是從母親沉默和蓄滿淚水的眼睛來理解對母親無聲的教育和感恩。讀到這樣的文章,真的很感動。(眾生鼓掌)
  師:說的特別好!俗話說“唯有真情好文章”,只要我們懷著一顆感恩的心去面對我們的生活時候,就一定能發現我們身邊中的真情、人性中的閃光點,就有一種沖動想把這些美的東西、感人的東西給寫出來。那么同學們談論一下,我們該怎樣去把我們感動的東西寫出來呢?
  生:(竊竊私語)
  四.交流切磋
  師:同學們,我和你們一樣,同樣有很多生活當中的人和事在我心靈的深處劃過難于磨滅的痕跡,時時觸動著我的心靈,讓我有一種感恩的幸福和疼痛。昨晚在備課時,情不自禁現寫了一篇關于母親的文章——〈〈月亮橋〉〉,現在發給大家,供大家一起欣賞和討論。
  師:(多媒體播放鋼琴曲〈〈懂你〉〉,朗誦。)
  月亮橋
  柏啟平
  我站在橋上看母親,
  母親站在橋上看我。
  明月裝飾了母親的窗子,
  我裝飾了母親的夢。
  ——題記
  故鄉叫月亮灣,清水江流到此處劃了一個大大的問號,輕輕地繞過村子,奔向山外的世界。清水江上有座橋,母親叫她月亮橋。
  月亮橋蒼翠欲滴的古樹旁,月亮橋下咿咿呀呀的水磨房,月亮橋邊蜿蜒如練的大山路都是我今生今世尋找最美風景的證據。
  月亮灣距離小鎮有幾十里山路,父親在小鎮里開了一家鐵匠鋪子。我六歲時父親拽著又哭又跳的我跨過月亮橋,沿著蜿蜒的山路去小鎮里讀書。一哭二鬧三回頭,那月亮橋總深情地凝望著我小小抽泣的背影,還有我回頭時幼稚惘然的淚光,月亮橋總揪扯著我稚嫩的心。因為橋上站著我那不同于其他母親氣質的母親。
  每逢放假,我就撒開腳板往月亮灣的方向奔,臨近家居之地,爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮橋望去,月亮灣鋪排得大大方方,古樸淡雅,月亮橋親切地撲入我的心,因為橋上站著一個我時時眷戀的母親。夕陽西下無限好,半江瑟瑟半江紅。母親那愛和希冀的目光揉碎在月亮橋下的波光里。我老遠就不斷地大聲呼喊著母親。站在橋上的母親,像月亮橋,飽經風霜的臉上綻露出不同于一般母親微笑的氣質。
  月牙兒輕掛在月亮橋的古樹梢上,少兒只識貪玩滋味的我在青藤重掛的月亮橋上和同伴們跳龍門、捉迷藏。玩累了便給坐在橋上的老祖母捶背,時不時好奇地用小手摸一摸老祖母的小小腳。遠處田野的蛙聲,月亮橋下的河水聲,月兒下我們的歡笑聲,母親月光似的呼兒聲,連成了一片。在這美麗的月亮橋上,母親月亮似的目光看著我盡情地釋放著兒時的情趣和輕松。還有她那我根本無法解讀的不同于其他母親氣質的企盼、柔和的眼神。
  晨曦初露,竹林中鳥兒翻飛,啼聲婉轉悅耳,山鳩咕咕,叫聲不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌,振翅高飛,散落在月亮橋的古樹上。站在月亮橋上,極目四望,山川相繚,濕潤清馨,綿長漫溢,詩意清新。遠處星星點點的草垛,挺拔的秀木佳樹,吱呀吱呀如歌如訴的橋下水磨,與月亮橋和諧地融為一體,釀造出山還是那座山,水還是那江水的田園香氣,如癡如醉而又迷茫自失。母親輕撫著我的頭,凝望著山的那邊,慈聲勵語:“去吧,兒,好好讀書!讀到你書上畫的地方去。”

>>《高中必修一 《寫觸動心靈的人和事》課堂教學實錄》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。   我似懂非懂的點著頭,背著書包,在母親余音繚繞的凝視下,跨過月亮橋,踏上那蜿蜒如練的山路;仡^一望,月亮橋上的風景讓我心悸——母親雕塑般的身影和月亮橋構成了我今生今世深深的記憶。母親告訴我,叮囑我,要好好讀書,讀到我書中那美麗畫兒的地方中去,那兒才有更美更美的風景。我知道,月亮橋是月亮灣唯一通向山外的彩虹橋。我那時不知道母親何以知道我每次回月亮灣的時辰,上蒼也許可憐做母親的人,賜予了她一種心靈的感應吧。她每次都站在橋上凝望著從山那邊求學歸來的我飛向她的身邊,無論是寒暑易節,還是飛雪風雨。在我七色的夢境中,總是固執地認為月亮灣、月亮橋是我長大后最終歸宿的風景,然而母親總是堅決地搖著頭,說我必須屬于比月亮橋、月亮灣更美麗的風景——那就是母親從我書包里小心翼翼地捧出書來,指著書中的畫兒慈聲而不失嚴厲的叮囑:“讀到書中這畫兒的地方去,那兒才是你最美的風景。”年少的我似懂非懂。真的不理解為什么書中的“哪兒”才是我最美的風景?為什么每次返校,母親總要把我送上月亮橋,柔和的目光久久地注視著我邁向曲曲折折的山路,直到我翻上山坳變成了小黑點?我只知道我的背后有月亮橋,月亮橋上有我母親不同于其他母親月亮般的目光。
  我從月亮橋上走過了春夏,邁過了秋冬,年復一年,日復一日,每一次的回歸,都定格了一幅月亮橋的永恒迎送風景畫。自從父親用他那有力的布滿老繭的手拽著淚流滿面的我跨過月亮橋,就注定了母親不同于一般母親更希冀嚴厲的目光。母親和月亮橋是我夢想的起點,也是我希望的終點。月亮灣、月亮橋和母親組合的風景是我生命點綴的鞭策和精神的家園。從此,我為了尋找比月亮橋更美的風景而跋涉在人生曲折坎坷的求學尋“畫”之路上,讀書讀到了母親千叮萬囑的畫兒里去了。母親用微笑的泣語告訴我,她是從風景如畫的城市來到月亮灣的月亮橋上。在那個特殊的年代嫁給了月亮橋上的父親。月亮橋裝飾了母親的窗子,我裝飾了母親的夢。仰視母親泣語微笑的慈容,我才讀懂了母親不同于月亮橋上其他母親月亮般柔和的目光和氣質。母親于1997年8月13日突然離我而去了,故鄉只剩下了月亮灣的月亮橋。
  如今獨自到了天涯海角,今朝的思情陪伴著往昔的記憶,往昔的記憶縈繞著今朝的思情。散落我風景馨香的月亮橋,時時在我腦海中劃過。橋上那幅恬靜淳樸、至純至善的母子四季迎來送往圖,時時掠起我思念的濃濃愁緒,定格著我人生最美的風景。

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