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第二單元 《花未眠》導讀學案

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川端康成(1899──1972)還有日本小說家、散文家。小說《伊豆的舞女》奠定了其在日本文壇的地位。代表作《雪國》《千只鶴》《古都》等。1968年獲諾貝爾文學獎。他是繼泰戈爾之后第二個獲此殊榮的東方作家!痘ㄎ疵摺肥且黄芾砩⑽。

壁龕  綻放  翌日  拙劣  肌膚  釉子  蓬亂  拜謁  嵐山  毋寧  邂逅

邂逅:偶然遇見。
    領略:了解事物的情況,進而認識它的意義或辨別它的滋味。
    拜謁:拜見,瞻仰。
    迥然:形容差的很遠。
    開光:佛家語,謂佛像開眼之光明。
    眾所周知:大家都知道。
    微不足道:微小的不值一提。

自然的美是無限的,而人感受到的美是有限的,所以,我們應重視一點一滴的積累。對事物仔細觀察,從細小的事物中獲得美的感受。

1.發現花未眠,“我”為什么大吃一驚?

因為發現盛開的未眠之花格外美麗。

2.由“花未眠”,作者有哪些感悟?

①自然的美是無限的,人感受到的美是有限的。
    ②美是邂逅所得,是親近所得。
    ③藝術美和自然美是相通的,能夠彼此融合。

3.這些感悟有什么聯系?

它們之間不是孤立的,首先要發現存在的美,然后感受發現的美,最后才能創造發現的美。

4.為了闡述這些感悟,作者選用了那些事例?

凝視插花  觀賞畫中花  小青銅像  狗的形象  京都的晚霞名茶碗  嵐山美景

1.它盛放,含有一種哀傷的美。

海棠無眠,夜晚盛放,無人觀賞,何況盛放之時預示著已接近衰敗。

2.如果說,一朵花很美;那么我有時就會不由自主的自語道:要活下去!

從一朵花想到人的生命,想到人生的璀璨,具有很強的珍愛生命的意識。因此,活著就能不斷發現美,感受美,接近自然美。

3.美是邂逅所得,是親近所得。這是需要反復陶冶的。

美是一種不期而遇的心靈感應,是對美的事物特征的一種頓悟。所以只有熱愛自然,增強審美能力,才能在邂逅之中捕捉美。

4.第四段用雷諾阿、米開朗基羅的例子為了說明什么?

說明人對美的感受能力是有限的。

5.第7節中“從羅丹的作品中可以體會到各種手勢,從瑪伊約爾的作品中可以領略到女人的肌膚。”第9節“繁二郎的畫、長次郎的茶碗和真正黃昏的天空,三者在我心中相互呼應,顯得更美了”。這些語句的含義是什么?

說明藝術美與自然美的完美結合能夠給人更多的美感,而真正反映自然美的藝術作品,更能引起欣賞者美的共鳴。

6.作者發現花未眠的美是為了說明美是邂逅所得。發現嵐山的美是為了說明美是親近所得。

舉例說明你在生活中邂逅了那些美?

答案:略。

:《花未眠》是一篇自讀課文,教學時應以學生自讀為主,老師只起“導”的作用;課時少,只能抓要點,突出幾個重要的環節。本教案重視語文基礎,重視語文的感知和運用,具有“扎實”和“樸實”的特點。當前語文教學界有著“理性回歸”的呼聲,本學案是“回歸”的范例。(劉真福)

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