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第四單元 《<寬容>序言》教案

    06-21 10:50:37    瀏覽次數: 996次    欄目:高一語文教案

標簽:人教版高一語文教案,蘇教版高一語文教案,高一語文教案下載,http://www.562527.site 第四單元 《<寬容>序言》教案,

1.把握和評價故事中蘊含的哲理。

2.理解“無知山谷”“知識的小溪”等事物的象征意義,理解故事中“先驅者”“守舊老人”“無知的人們”三種形象的典型意義。

3.透過本文主旨,進行創造人格的熏陶,培養對新事物理解、寬容的態度。

4.培養學生思維的深刻性,能正確、全面、透徹地看待問題。

此篇序言很特別,像散文詩,又像是寓言。以豐富的想象和聯想虛構的故事中包蘊著怎樣的深刻意味,學生不容易做到透徹理解。

【資料】

作者:亨德里克·房龍,荷裔美國人。從20世紀20年代以來,用輕巧俏皮的文字,撰寫通俗歷史著作,而為無數青年讀者所喜愛,其作品大多成為美國的暢銷書,并被譯成多種文字出版。著名的有:《人類的故事》《房龍地理》《發明的故事》《圣經的故事》(新知書城有《人類解放的故事》《圣經的故事》《太平洋的故事》《美國的故事》。還有一本關于房龍的書《房龍圖話》,學生可作瀏覽了解)。房龍的書在中國早有譯本,對中國整整一代年輕人有過深刻影響(如歷史學家曹聚仁、作家郁達夫等)。

從人類思想發展的歷史看,反動分子總是采取蠻橫的態度、兇殘的手段扼殺真理,但真理是殺不死的。如果我們對于異見多些寬容,人們就會少付出些犧牲,社會進步就會加快。

1課時

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提到寬容這個詞,你首先想到的是什么呢?對了,是人的胸懷。雨果說:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”那么,你對寬容有何看法?請同學們說說自己對寬容的理解。(再看幾種說法)

穿梭于茫茫人海中,面對一個小小的過失,常常一個淡淡的微笑,一句輕輕的歉語,帶來包容諒解,這就是寬容。對待生活中的摩擦,為什么不放寬胸懷,以多一點的空間來容納別人呢?所以,我們呼喚寬容。

那么,大家思考一下,本文中作者所說的寬容與我們剛剛講到的有何不同?作者是從哪個角度來闡述寬容的內涵的?

人類歷史發展中對異見的寬容。提到人類歷史的發展,我們都知道達爾文的進化論學說,而房龍卻從寬容的角度來分析,可以說是別出心裁,到底如何說明,就讓我們來看一看《〈寬容〉序言》,或許能有所啟示。

1.作者筆下的無知山谷是一個什么樣的地方?從哪些語言可以表現出來?

(1)在寧靜的無知山谷里,人們過著幸福的生活。(第一部分首尾兩次出現)

所謂“寧靜”,是死水般的停滯(空間閉塞,物質貧乏);所謂“幸福”是麻木不仁的滿足(視野狹窄、知識淺薄、愚昧落后)。

而更為荒誕的是,無知者不以為無知,相反,他們把固陋與偏見視為天經地義,神圣不可褻瀆,而且用律法規定,不得離開山腳一步,使自己封閉在令人窒息的世界里。由此可見,無知山谷是一個封閉、保守、陳舊、破敗,沒有生氣,沒有希望的所在。它象征一切保守的思想、觀念、意識,一切封閉的制度、秩序、狀態,一切陳舊的傳統、法則、定律。

(2)知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。(“知識的小溪”是指什么?“深邃破敗的溪谷”象征什么?“小溪”為什么是“緩緩的流著”?)

這里的“知識的小溪”是指無知山谷的文明程度──淺陋貧乏。這里的“深邃破敗”象征無知山谷古老守舊──根深蒂固。沒有知識的更新機制,沒有新知識的匯流,心如死水,了無生氣。“緩緩地流著”,說明這里的文化發展非常緩慢,社會停滯不前。理解了這句話,更加深了我們對無知山谷那種閉塞,保守,愚昧,單調的特點的認識。

2.找出文中塑造的幾類形象?他們各自有何特點?形象意義何在?

>>《第四單元 《<寬容>序言》教案》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。

守舊老人、村民、漫游者。

(1)守舊老人是怎樣的人?形象意義何在?

是無知山谷里律法的執行者,是陳舊思想的忠實維護者,是實施所有傳統對一切革新的鎮壓的代表,是無知山谷里權威與權力的象征。他們固守古老律法,采用欺騙手段,陷害一切“異端”。(舊思想的維護者,守世界的統治者)

(2)村民們是一個怎樣的群體?

在無知山谷里死守著愚昧的人群。他們迷信過去,死守律法,膽怯麻木,自欺欺人,要求低俗,安于現狀,不思進取,他們甘心受制于守舊老人,對新事物不理解,不支持,而是助紂為虐,對漫游者加以迫害。由于無知、愚昧,客觀上成了守舊力量的幫兇。

(3)漫游者是一個怎樣的人?形象意義何在?(教師范讀寫漫游者回到無知山谷至被處死的幾段,學生討論)

是第一個“吃螃蟹的人”,是一個敢為天下先的人。他敢于懷疑祖先鐵定的律法,敢于對人們深信不疑的“智慧”提出挑戰,敢于探索、追求真理,敢于向死水般的舊世界發出反叛的聲音。他有堅定的信念,有無畏的精神,有堅忍不拔的意志,有從容赴死的氣概。他不畏艱險,敢于冒險。他勇敢無私,為喚醒麻木沉睡的心靈,宣告真理的存在,傳播美好希望,不惜犧牲生命重返山谷。(新思想的傳播者,新世界的探索者)他的死亡,是一出深沉的悲劇,留給人們永恒的回味。而當真理大白于天下的時候,他最終成了人們永遠愛戴、敬仰、歌頌和感恩的先驅。敢于質疑,沖破一切枷鎖,勇敢探索,最后為真理獻身。這里,有一個讓人永久回味的結論:探索者、先驅者的名字叫――不朽!

3.“對這件事我們的確很內疚,不過,假如當時我們知道的話,當然就……”(那么在不知道的情況下,應當怎么辦才不至于事后內疚呢?)

句中省略的內容應是不會盲從守舊老人去殺死先驅者。

這里作者不只是要表現無知山谷的人們對先驅者的歉意和敬意,還隱含著更深刻的道理。對于先驅者的新知,要解放思想,虛心學習,即使一時不能接受,也要采取寬容態度。因為人們接受一個真理,總要有一個過程,問題是在于在這個過程中對于所謂“異己”“異見”采取什么樣的態度。只有保證思想自由,政策寬容,才能使真理暢通發展。否則,不僅造成先驅者的悲劇,也造成無知者自身的困境,造成真理發展道路上的曲折。這就是《寬容》的精髓,也是本文給我們的深刻啟迪。

4.那樣的事情發生在過去,也發生在現在,不過將來(我們希望)這樣的事不再發生了。

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