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【第二冊】《荷花淀》教學設計

    06-21 10:51:15    瀏覽次數: 271次    欄目:高一語文教案

標簽:人教版高一語文教案,蘇教版高一語文教案,高一語文教案下載,http://www.562527.site 【第二冊】《荷花淀》教學設計,

一、教學目的:
  1.學習通過人物對話、景物烘托、細節描寫來表現人物性格和感情的寫法。
  2.了解白洋淀地區人民抗日斗爭中的生活,學習他們的愛國主義和樂觀主義的精神。
二、教學重點、難點:
  1.重點: 水生女人等婦女形象的分析。
  2.難點: 通過景物描寫、細節描寫來表現人物的感情。
三、教學時數:
    課內自讀課文  兩課時
四、教學步驟:

                    第一課時

詞語補釋:
    *惦記:對人或事物心里老想著,放不下心。
    *藕斷絲連:藕已折斷,絲還連著。喻沒有徹底斷絕關系。

解題:
    白洋淀地區屬于冀中抗日根據地,蘆構橋事跡后不久,國民黨放棄這一帶土地,倉皇南逃,當地人民遭到了日本帝國主義鐵蹄的蹂躪。在共產黨和八路軍的領導下,白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰爭。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊,同侵略者進行了英勇頑強的斗爭,出現了無數可歌可泣的事跡。

新穎          1.淀:淺淺的湖泊
美麗          2.荷花淀: 湖泊名,是白洋淀的一部分
提挈          3.殲滅鬼子的伏擊戰在這里發生
      荷花淀  4.用亭亭玉立的荷花象征年輕可愛的抗日戰士( 如銅全篇            墻鐵壁、哨兵、荷花變成了人), 象征年輕美麗的
寓意            抗日婦女
深刻          5.荷花是美的,預示了作品輕松、優美的基調,對抗                日群眾寓有贊頌之意
作者簡介:
    孫犁,河北省安平縣人,“七·七”事跡前夕,曾在白洋淀當過小學教師?箲鹨院髤⒓訒x察冀邊區的革命工作,這時還只有二十多歲。他的《白洋淀紀事》是在延安寫的,其中許多短篇,深刻地反映了冀中兒女在抗日戰爭時期的精神風貌,具有鮮明的時代特色!逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分。解放后,在天津從事編輯工作,他的作品有: 長篇小說《風云初記》、中篇小說《村歌》、《鐵木前傳》散文集《文學短論》小說散文結集《白洋淀紀事》。這個結集顯示了作家成熟了的獨特的藝術風格,這就是: 淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統一。這一獨特風格對當代文學發生極大的影響,造成一個數量相當可觀的河北作家群,被當代文壇譽為“白洋淀派”,與“山藥蛋派”(趙樹理風格)齊名。由于他這一獨特的藝術風格,他的小說又被稱為“詩體小說”。
    孫犁同志非常熟悉冀中抗日根據地人民的生活,他的作品有濃郁的鄉土氣息。作者寫《荷花淀》的目的在于反映“戰爭和革命改變了人民的生活,也改變了民族的精神氣質。”
情節結構:
    注意: 隔行是小說分段的方法之一。
第一部分: 水生參軍,夫妻話別。(開端)
  1.月夜編席(1─4自然段)
  2.夫妻話別(5─29自然段)
  3.水生離家(30─31自然段)
第二部分: 探望丈夫,歸途遇敵。(發展)
  1.探望丈夫(32─38自然段)
  2.撲空歸來(39─47自然段)
  3.淀上遇險(48─61自然段)
第三部分: 伏擊殲敵,戰斗中成長(高潮、結局、尾聲)
  1.伏擊殲敵(62─65自然段)
  2.意外相見(66─84自然段)
  3.組織起來(85自然段)
本文線索:
    以時間的推移為線索安排情節:
    1.月亮升起來──很晚──雞叫的時候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天
    2.明線暗線分而又合,合而又分:
    明線──幾個婦女的活動: 送夫、探夫、遇夫、學夫
    暗線──地區隊的活動
水生嫂等幾個青年勞動婦女的形象的分析:
    本文選材新穎,沒有集中、細致地寫水生等七個青年參軍和第一次參加戰斗的情景,而是著重寫水生嫂等迅速成長的過程。
    水生嫂等具有勤勞、勇敢、質樸的品質,但也具有一般家庭婦女的特點。她們守著自己的家庭,憧憬著幸福的生活,希望自己的丈夫不要離開。當大敵當前,國難當前頭時卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統一起來,積極支持丈夫參軍,參加抗日戰爭。在經歷了荷花淀的伏擊戰之后,她們受到了教育、鼓舞,她們認為: 凡是男人能做到的,婦女也能做到。當水生說她們是“一群落后分子”時,她們更不甘示弱,商量著回去成立隊伍,參加戰斗。這種抗擊敵人的侵略,保衛祖國、保衛家園的熱望所激發的向上的要求,在斗爭中對自己力量的堅信和具有的雄心壯志,是她們具有革命樂觀主義的思想基礎,展示了她們美好的精神境界,表現出她們高尚的情操,同時揭示她們迅速成長的根本原因。
    結尾,形象說明她們熱望參加戰斗的愿望得到了實現,充分顯示了勞動婦女的戰斗力量和作用使她們性格更完整、突出,合乎情理的發展和結尾,起到了深化主題的作用。主題: 表明了黨領導下的人民抗日武裝力量地迅速發展壯大,充分顯示了人民戰爭的威力,展示出抗日戰爭的勝利前景,使作品充滿鼓舞人心的力量。

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                    第二課時

總結寫作特點:
    一、充滿詩情畫意的景物描寫
    通過寫景表現人物的感情,充滿詩情畫意。
    第一部分第一層,是一幅白洋淀夜景的風景畫和風俗畫。
    夜景美: 月光映照,院子涼爽,蘆葦潔白,荷花飄香
    生活美: 勤勞的雙手,熟練的技藝,富饒的出產      情景相生
    人情美: 熱愛勞動,熱愛親人
    特別是兩個充滿想象的貼切的比喻,把勞動的場面詩化了( “她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。“), 景物牽動著情思──天這么晚了,丈夫還沒回家。
    這一景物為后面的情節展開作了鋪墊,因為水生嫂正出于對祖國美好河山的熱愛,對幸福生活的熱愛,才激起對日本帝國主義的無比仇恨,毅然送夫參軍,毅然組織隊伍,參加戰斗。
    第二部分第二層正午淀上風光的描寫:
    幾個女人探望丈夫的歸途上,有點失望,有點傷心,這種遼闊而靜寂的環境烘托了這種情緒,但淀上萬里無云的開闊、明朗的風光,使她們受到感染,增強排遣憂郁的力量,因此,不久又歡笑起來──以景寫人,情景相生。
    婦女們急中生智,把船搖進荷花淀,又對淀上風光作了十分精彩的描寫(第二部分第三層):
    作者馳騁想象,幾筆勾畫,把景物寫得逼真、傳神、充滿寓意。不僅突出了水鄉游擊戰的特點,暗示著這清香四溢的荷花淀里即將發生一場激烈的伏擊戰,寫出了根據地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信念,洋溢著歌頌人民戰爭的思想感情。對照下文荷葉下認出她們丈夫的情景,更會驚嘆小說構思的巧妙和布局的精當。
    二、生動的細節描寫
    把緊張的戰斗情景和日常生活的細節揉合起來,充滿濃郁的生活氣息和詩情畫意。
    如: 一場激烈的伏擊戰,發生在清香四溢,色彩鮮艷的荷花淀里,發生在婦女們探望丈夫的歸途中,這種戰爭環境充滿詩情畫意。當戰斗打響以后,幾個婦女“漸漸聽清楚槍聲是向著外面,她們才趴著船幫露出頭來”尋找自己的丈夫。這一細節描寫十分生動,丈夫在瞄準敵人射擊,沒看妻子一眼(聚精會神),妻子卻在緊張戰斗中尋找自己的丈夫(也是聚精會神),為下文議論戰士們“橫樣子”伏筆。這個細節,使緊張戰斗充滿濃郁的生活氣息,起到了一石三鳥的作用,重寫奇襲、巧遇,是故事的高潮。

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