5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章免費教案語文教案高一語文教案【第二冊】《米洛斯的維納斯》教學設計

【第二冊】《米洛斯的維納斯》教學設計

    06-21 10:51:17    瀏覽次數: 353次    欄目:高一語文教案

標簽:人教版高一語文教案,蘇教版高一語文教案,高一語文教案下載,http://www.562527.site 【第二冊】《米洛斯的維納斯》教學設計,

一、導學目標:

    1、讓學生體會“喪失”與“殘缺”產生的特殊美感。(人文) 

    2、了解有關維納斯的知識和作者對藝術品的獨特審美角度。(知識) 

    3、運用抓關鍵句來歸納作者觀點的閱讀方法,引導學生形成一定的審美鑒賞能力。(能力)

二、導學安排:一課時 

三、導學設想:  343+問題研討式 

    1、切入點(拎動點): 

    討論:如果讓維納斯的手臂復原,你認為哪種姿勢最美? 

    2、制高點: 

課文觀點:“如果發現了真正的原形,我對此無法抱一絲懷疑而只能相信時,那我將懷著一腔怒火否定掉那個真正的原形,而用的正是藝術的名義。”      

3、增長點: 

    1)了解“喪失”所產生的特殊美感。 

    2)形成一定的藝術審美鑒賞能力。

>>《【第二冊】《米洛斯的維納斯》教學設計》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。  

4、延伸點: 

    聯系生活瑣事和《世間最美的墳墓》一文,引導學生從不同的角度去發現美,捕捉美。 

5、語言:篩選、搜集重要信息。  

6、思維:辨證思維 

7、遷移:對生活中美的發掘和欣賞評價。(主題寫作) 

四、導學安排: 

(一)導入新課 

    1、由西方著名藝術品的介紹導入。 

    2、展示圖片“米洛斯的維納斯”(課件)。請學生談談對維納斯的了解,總結并提問:維納斯是傳說中的愛神與美神,據說這尊雕像是在古希臘的米洛斯島上最初被人們所發現的,當人們最初發現她時,這尊雕像是有手臂的,只是后來在一次爭奪中丟失了,下面我想問問大家,如果讓你來為維納斯的手臂復原,你認為她哪一種姿勢是最美的?

(學生展開想象,自由發言) 

(二)切入課文 

    1、由學生的想象切入到課文第五自然段 

    “剛才同學們為維納斯的手臂復原設想了很多種方案,不同的人可能有不同的想象,下面我們來看看課文中作者又提到了哪些復原的方案呢?”(學生齊讀課文第五自然段) 

    2、從第五段中提出問題:(質疑)

>>《【第二冊】《米洛斯的維納斯》教學設計》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。  

    ①文中提到了這么多的復原方案,作者卻說“選擇出來的任何一種形象,都如我方才所述,根本不能產生超越‘喪失’的美感。”什么叫“喪失”的美感呢? 

    ②而且作者還說“如果發現了真正的原形,我對此無法抱 

   一絲懷疑的態度而只能相信時,那我將懷著一腔怒火否定掉那個真正的原形,而用的正是藝術的名義。” 為殘缺的藝術品復原,這是好事,而作者卻要懷著一腔怒火,否定它,這究竟是什么原因呢? 

(三)學生帶著這些問題自讀課文,重點閱讀1—3段 

    1、歸納出作者觀點 

    2、找出文中支持作者觀點的句子(分組完成,集體朗讀) 

    學生分組討論,解決自讀中提出的問題。 

    ①作者觀點:維納斯正是喪失了雙臂才產生了美。 

    ②明確文中支持作者觀點的句子,并討論分析一些難于理解的句子的含義。 

(四)分析課文

  喪失               產生 

           

>>《【第二冊】《米洛斯的維納斯》教學設計》這篇教育教學文章來自[www.562527.site網]www.562527.site 收集與整理,感謝原作者。 手臂                美感 

[1] [2]  下一頁

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>